L’évaluation dans le cours d’Education Musicale : quelques

Niveau 3ème Séquence n 1° Musique et société de consommation Quels rapports entretiennent musique et société de consommation ? Notions : la publicité, les sons in/off/hors champ, le jingle, les composantes d’une bande-son, la polyrythmie, les sample, le clip C Morandini

EDUCATION MUSICALE Niveau : 3ème

Dès l’adolescence Bob Marley s'est consacré à la musique reggae, issue de plusieurs styles de musique (voir plus bas), ainsi qu’à la musique ska (l’ancêtre du reggae), et il a fini par universaliser ce type de musique Son premier titre, sorti, à l’âge de 16 ans, n’a pas rencontré de succès

EDUCATION MUSICALE Niveau : 3ème

Étudié en : EDUCATION MUSICALE Niveau : 3ème Art, créations, cultures Art, espace, temps Arts, états et pouvoir Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Arts, rupture, continuité Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel

Education Musicale 3ème

Education Musicale 3ème Séquence n°3 Musique & cinéma Séquence n°1 Architecture musicale Séquence n°2 La musique électro-acoustique Séquence n°3 Musique & cinéma Activité vocale Chant : Manhattan Kaboul, Renaud Audition Etude préparatoire : Le cinquième élément, « scène de la Diva », Luc Besson

Niveau 3ème Séquence 2 Super nanas - Académie de Poitiers

Niveau 3ème Séquence 2 Super nanas Après les mouvements “metoo”ou “balance ton porc”, quelle place prennent les femmes dans la musique au XXIème siècle? Notions : le féminisme, l’artiste engagé, l’artiste et son temps, les métiers de la musique C Morandini

L’enseignement des musiques actuelles amplifiées en 3ème

« Les lieux d’enseignement de la musique, surtout au niveau supérieur, doivent être des foyers de création, de diffusion et de rencontres : de manière à faire émerger les projets des jeunes artistes, en les amenant à s’accompagner les uns les autres, en tant qu’artistes, entre pairs »1 Philippe METZ 1 CEFEDEM Rhône-Alpes (2011)

Niveau 3ème Quand la musique entre en guerre

Niveau 3 ème, séquence n° 2 Quand la musique entre en guerre Objectifs généraux et compétences visées Structure : Thème / phrase / motif musical Paramètres de son : Les nuances (révision), le timbre (orchestration, arrangement)

Niveau 3ème Quand la musique entre en guerre

Niveau 3ème, séquence n° 2 Quand la musique entre en guerre Objectifs généraux et compétences visées Structure : Thème / phrase / motif musical - Forme strophique / forme couplets-refrains Différentes formations : voix soliste, fanfare Procédés de composition: chanson sur timbre, orchestration, modes de jeu Problématique HDA