Ordre décroissant et croissant Correction de lexercice
Ordre décroissant et croissant Exercice : a Rangez dans l’ordre croissant : 35,5 ; 35,35 ; 3,557 ; 5,353 ; 5 3 b Rangez dans l’ordre décroissant : 7,25 ; 7
CE2 NUMERATION ORDRE CROISSANT OU DECROISSANT
CE2 ©chezdavid eklablog com N14a Range ces nombres dans l’ordre croissant 915, 591, 951, 159, 519 Range ces nombres dans l’ordre décroissant 726, 627, 276, 267, 762
EXERCICES : ranger des nombres décimaux
4) Ranger ces quatre nombres dans l’ordre croissant Exercice 2 Ranger ces nombres dans l’ordre croissant 5,27 5,6 4,8 5,184 6 Exercice 3 Ranger ces nombres dans l’ordre décroissant 9,73 11,45 9 9,9 9,845 Exercice 4 Ranger ces nombres dans l’ordre croissant 7,07 1,77 7,17 1,71 7,1 7 Exercice 5
Exercices dirigés : comparaison et ordre (NC4) Correction à
b) Ranger les nombres suivants dans l’ordre décroissant : 12,3 ; 12,32 ; 12,26 ; 12,213 ; 12,301 ; 12,206 Exercice 4 1) Comparer 1,24 et 124 100 2) Comparer 15+ 2 10 et 15+ 2 100 3) Comparer 45,6 et 456 100 4) Donner trois nombres compris entre 13,51 et 13,53 Exercice 5 Répondre par Vrai ou Faux à chacune des affirmations suivantes
Numération : Les nombres décimaux CM2 Fiche d’exercices n° 17
Exercice 3 : Range cette série de nombres dans l’ordre décroissant 51,4 51,82 51,07 51 51,39 → 51,82 – 51,4 – 51,39 – 51,07 - 51 Exercice 4 : Encadre chaque nombre par deux nombres entiers consécutifs
Comparer, ranger et ordonner jusqu à 599
Comparer, ranger et ordonner Dans l’ordre croissant : 258 < 278 < 234 < 207 Dans l’ordre décroissant : 492 > 521 > 168 > 240
1 Ordonner ces mots par ordre d’échelle de taille
A et T se font face à face / G et C se font face à face 0,5 Bonus éventuel pour ceux qui indiquent A/T = G/C = 1 0,25 Schéma légendé et titré de la molécule d’ADN (quelques paires de NT) : 2 points 5 Exercice L’ostéoporose : une maladie aux différentes échelles du vivant 6 points – 20 minutes
inégalités - ordre
Marc Bizet – collège Pablo Picasso – Harfleur – classe de 4 ème - 1 - inégalités - ordre exercices Exercice 1 a Tracer une droite graduée en prenant un segment unité [OI] tel que OI 2=cm
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