Technologie collège : Niveau 4ème Séq 12 : Séance 3
Alors fermer le portail Jusqu’à détetion de fin de fermeture b-) Réalisez l’organigramme correspondant à votre algorithme Ativité n° 3 : Amélioration du fontionnement a-) Que pouvez-vous ajouter à la maquette pour informer que le portail est en mouvement ? Le gyrophare b-) Modifiez l’organigramme du programme en ajoutant cet
Fiche brevet n°6 - Lorganigramme (=algorithme)
Fiche brevet n°6 - L'organigramme (=algorithme) Capacités : Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l'objet technique Cours - L'organigramme Un organigramme permet de décrire plus facilement qu'avec un texte le fonctionnement d'un système automatisé Pour construire un organigramme il faut respecter une norme de
Programmer un objet PO - Académie de Guyane
c- Nous souhaitons ajouter un interrupteur à clé (ic) à notre portail automatique En reprenant l’organigramme de fermeture du portail du 1°, rajouter la condition détection interrupteur à clé - Ecrivez ce nouvelle algorithme en reprenant l’algorithme ci-dessus - Compléter l’organigramme ci-dessous Début Algorithme :
TECHNOLOGIE
L’organigramme est un schéma représentant toutes les étapes du fonctionnement d’un système (portail automatisé, , tout système automatisé) et formé de blocs de différentes formes (arrondie, rectangulaire, ) et de liens dessinés entre les blocs
Le portail automatique - Blogtechno
Portail automatique Doit permettre le passage d’une personne ou d’un véhicule télécommande+antenne Fonction Principale Fonctions techniques Solutions techniques retenues Prendre en compte les ordres de Moteur, engrenages l’utilisateur Mettre le portail en mouvement Guider le portail rail automate + Capteur D'ouverture
Commande ou pilotage
a) Exercice 1 : LE PORTAIL AUTOMATIQUE A l’entrée d’un collège il y a un portail automatique Lorsque l’on appui sur le bouton ouverture demandée le portail s’ouvre puis se referme tout seul sans qu’on ne lui en donne l’ordre b) Exercice 2 : PORTE AUTOMATIQUE DE MAGASIN
Exercices Organigramme
l' entrée d'un i automatique Lorsque I ouverture demandée le referme tout seul sans l'ordre après un temps I y a un portail 'on appui sur le bouton portail s'ouvre puis se qu'on ne lui en donne de 5 secondes EXERCICE D PORTE AUTOM Lorsqu'une pers porte du magasi ouverte pendant I ATIQUE DE MAGASIN onne n la porte s'ouvre et res 10secondes
Fiche brevet n°6 - Lorganigramme (=algorithme)
Fiche brevet n°6 - L'organigramme (=algorithme) Capacités : Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l'objet technique Cours - L'organigramme Un organigramme permet de décrire plus facilement qu'avec un texte le fonctionnement d'un système automatisé Pour construire un organigramme il faut respecter une norme de
Dossier pédagogique Portail coulissant
Exemple(s) : le portail coulissant automatisé d’un collège, d’une entreprise, d’une maison, etc 2 Déterminer à quel usage répond l’installation d’un portail coulissant
[PDF] organigramme d'une association loi 1901
[PDF] organigramme d'une entreprise commerciale pdf
[PDF] organigramme d'une rédaction de journal
[PDF] organigramme d'une université
[PDF] organigramme de l'administration pénitentiaire
[PDF] Organigramme de la Justice en France
[PDF] organigramme de la sécurité sociale
[PDF] organigramme de lvmh
[PDF] Organigramme De Programation( barriere automatique et alarme de fumee )
[PDF] organigramme de programmation cours
[PDF] organigramme de programmation definition
[PDF] organigramme de programmation exemple
[PDF] organigramme de programmation exercice
[PDF] Organigramme des genres littéraires
D-BE-APOR-COUL PEDA Septembre 2013
Maquette de portail coulissant automatisé
Exploitation pédagogique
1 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.frSeptembre 2013
Pascal Rubiloni
- Dominique SauzeauEdité par la société A4
SOMMAIRE
Le d ossier pédagogiquePrésentation 02 à 03
Séquence découverte - Le portail coulissant automatisé 04 à 07Document élève 04 à 05
Correction 06 à 07
Séquence 1 - Le fonctionnement du portail coulissant automatisé 08 à 15Document professeur 08 à 09
Document élève 10 à 11
Correction 12 à 13
Document(s) ressource 14 à 15
Séquence 2 - Le réglage du portail coulissant automatisé 16 à 23Document professeur 16 à 17
Document élève 18 à 19
Correction 20 à 21
Document(s) ressource 22 à 23
Séquence 3 - La programmation d'un système automatisé 24 à 31Document professeur 24 à 25
Document élève 26 à 27
Correction 28 à 29
Document(s) ressource 30 à 31
Séquence 4 - La modification d'un programme 32 à 39Document professeur 32 à 33
Document élève 34 à 35
Correction 36 à 37
Document(s) ressource 38 à 39
Pistes pédagogiques complémentaires 40 à 49CONTENU DU CDROM
Le CD-Rom de ce projet est disponible au catalogue de la Société A4 (réf. CD-BE-APOR-COUL).Il contient :
Le dossier
technique en version .PDF, .FH9, .AILe dossier pédagogique
en version .PDF et .DOC Des photos du produit, des perspectives au format DXF.La modélisation 3D complète avec des fichiers 3D aux formats SolidWorks, Parasolid et eDrawings.
Lesdossiers et le CD Rom sont copiables pour les élèves, en usage interne dans les établissements scolaires*
*La duplication est autorisée sans limite de quantité au sein des établissements scolaires, à seules fins pédagogiques, à la condition que soit cité le nom de l'éditeur : Société A4 Technologie.
La copie ou la diffusion par quelque moyen que ce soit en dehors d'un usage interne à l'établissement de tout ou partie du dossier ou du CD-
Rom ne sont pas autorisées sans l'accord de la Société A4 Technologie.2 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.frPrésentation pédagogique 1/2
L'intérêt pédagogique
Ce dossier
permet de mettre en place en classe de 4 e (domaine d'application : Confort et domotique) différentesséquences ayant pour support le portail coulissant automatisé (Réf. BE-APORT-COUL-M). Cette maquette est
pilotée par l'automate programmable AutoProg. Legroupe dispose d'une maquette complète en état de fonctionnement et de documents pour mener des
investigations et résoudre des problèmes techniques sur un système automatisé dont le fonctionnement est
analogueà celui d'un système réel. Les élèves peuvent intervenir notamment sur le réglage des capteurs,
l'ajustement de la vitesse de déplacement de la barrière, la programmation du système. Ce support pédagogique permet de travailler autour des problématiques suivantes : - À quoi sert un portail coulissant automatisé ? (séquence découverte) - Comment fonctionne un portail coulissant automatisé ? - Comment régler correctement l'ouverture et la fermeture d'un portail coulissant ? - Comment programmer le portail coulissant automatisée et lui transmettre des informations ?- Comment modifier le programme du portail coulissant pour répondre à de nouvelles contraintes de
fonctionnement et de sécurité (normes)Les séquences proposées
Cinq séquences sont proposées dans ce dossier :S0. Séquence découverte : comparaison d'un système réel de portail coulissant automatisé et de la maquette.
S1. Chaque groupe manipule la maquette et décrit le fonctionnement du portail coulissant.S2. Chaque groupe d'élèves règle les capteurs fin de course et la vitesse du moteur pour que le portail fonctionne.
S3. Les élèves interviennent sur la programmation et transfèrent les informations au système automatisé.
S4. La dernière séquence vise à introduire de nouvelles contraintes de fonctionnement et de sécurité : les élèves
analysent et modifient un programme simple pour, par exemple, prendre en compte une nouvelle contrainte : " Si une
personne ou un véhicule bloque le passage pendant la fermeture du portail alors le portail s'ouvre à nouveau ».
Ces séquences vont permettre de travailler en particulier les connaissances du programme :" Système automatique », " Acquisition de signal de données », " Chaîne d'informations », " Chaîne d'énergie »,
" Interface », " Commande », " Conditions logiques » " Algorithme », " Organigramme », " Programme ».
Vous trouverez dans le tableau ci-dessous pour chaque séquence et piste pédagogique développée dans ce dossier, le nom
du programme (fichier) correspondant, réalisé avec le logiciel téléchargeable gratuitement PICAXE Logicator.
Séquence Nom du programme Nom du programme - corrigéPistes pédagogiques Nom du programme
Séquence déc. Piste 1 Sous-programmes
Signal lumineux clignotant
Portail coulissant 7-1.plf
Séquence 1 Portail coulissant 1.plf Piste 2 Télécommande Portail coulissant 7-2.plf Séquence 2 Portail coulissant 2.plf Piste 3 Signal sonore Portail coulissant 7-3.plf Séquence 3 Portail coulissant 3.plf Portail coulissant correction 3.plf Piste 4 Détecteur de mouvementPortail coulissant 7-4.plf
Séquence 4 Portail coulissant 4a.plf
Portail coulissant 4b.plf
Portail coulissant correction 4a.plf
Portail coulissant correction 4b.plf
Piste 5 Afficheur LCD Portail coulissant 7-5.plf
3 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.frPrésentation pédagogique 2/2
Les points forts
de la maquette du portail coulissant automatiséSa lisibilité, sa simplicité
Les différentes parties du système mécanique et électronique sont visibles et directement accessibles.
Les élèves disposent d'un mécanisme bien dimensionné, sans détails superflus et d'un design proche du réel.
Son côté pratique, sa robustesse
Dans sa version montée et pré-câblée (Réf. : BE-APORT-COUL-M) la maquette est prête à l'emploi.
Ses dimensions sont adaptées au travail en groupe et au rangement.La maquette est suffisamment robuste pour
résister aux différentes manipulations. Elle résiste aux erreurs de programmation : même bloqué le moteur ne grille pas.Les modules électroniques sont fixés par quatre vis accessibles (en cas de panne chaque module peut être
changé rapidement et séparément).Sa similitude avec le réel
La maquette
reprend tous les éléments d'un véritable portail coulissant automatisé : - transmission de mouvement par roue dentée - crémaillère ; - montage sur rail métallique avec roues à gorge et guides supérieurs ; - signalisation lumineuse ; - sécurisation optique (barrière infrarouge).Transmission de mouvement
par roue dentée et crémaillèreL'utilisation en classe
Toutes les
maquettes de la gamme AutoProg utilisent la même interface de programmation : le boîtier decommande AutoProg. Les capteurs/actionneurs sont compatibles d'une maquette à une autre. L'utilisateur
retrouve toujours le même environnement de programmation.Pour aller plus loin
dans l'utilisation de cette maquette, il est possible d'ajouter les modules optionnels suivants : - une télécommande (Réf. RAX-TVR10) ; - un module buzzer (Réf. K-AP-MBUZ-M) ; - un module détecteur de mouvement (Réf. K-AP-MPIR-M) ; - un module afficheur LCD (Réf. K-AP-MLCD-M).Ces quatre
modules optionnels font l'objet d'une exploitation en fin de dossier (voir pistes pédagogiques).Quelques conseils pratiques
Montage, mise en service et test de la maquette
(Se reporter au dossier technique)Pour tester le fonctionnement complet
de l a maquette (utiliser tous les modules fournis avec la maquette) vous disposez duprogramme " Portail coulissant 7-1.plf » fourni avec le CD Rom ou téléchargeable sur www.a4.fr. Vous devez le transférer à
l'aide du logicielPICAXE Logicator dans le boîtier AutoProg.
Le programme "
Portail coulissant 7-1.plf » permet de tester le bon fonctionnement de la maquette en intégrant des contraintes
réelles de sécurité (détection d'une présence par infrarouge, signalisation lumineuse clignotante). La priorité est donnée à
l'ouverture lors d'un incident.Barrière infrarouge
Document élève
4 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.frSéquence découverte
Le portail coulissant automatisé - 1/2
A quoi sert un portail coulissant automatisé ?
Les supports de travail : Photos Société Came + Dessin maquette portail coulissant automatisé
1ère
étape - Repérer les différentes éléments d'un portail coulissant automatisé1. Repérer à partir des photos ci-dessous, les différents éléments de ces deux portails coulissants automatisés
(bouton de commande, clignotant, photocellule de sécurité, barrière, moteur, crémaillère, colonnette pour
photocellule). Noter les trois éléments qui manquent.2. Citer deux éléments qui permettent de commander l'ouverture et la fermeture de ces systèmes automatisés.
Photocellule
de sécuritéRail et roue
à gorge
Colonnette pour
photocellulePhotocellule
de sécurité RailMoteur
Crémaillère
Rail et roue
à gorge
Portail réel de maison
Portail réel d'entreprise
Document élève
5 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.frSéquence découverte
Le portail coulissant automatisé - 2/2
3. Repérer à l'aide d'une flèche, les différents éléments de la maquette de portail coulissant automatisé tels qu'on
les trouve sur un portail coulissant réel (bouton-poussoir, clignotant, photocellule de sécurité, barrière, moteur,
crémaillère). 2ème
étape - Préciser l'usage d'un portail coulissant automatisé1. Citer un exemple de construction disposant d'un portail coulissant automatisé.
2. Déterminer à quel usage répond l'installation d'un portail coulissant.
3. Expliquer le rôle des différents éléments qui composent les portails coulissants automatisés.
- Le bouton de commande permet ................................................................................................................................
- Le clignotant permet ...................................................................................................................................................
- Le rail permet ..............................................................................................................................................................
- La photocellule de sécurité permet .............................................................................................................................
- Le moteur permet ........................................................................................................................................................
4. Préciser le type de confort qu'apporte le portail coulissant automatisé.
Photocellules
de sécuritéMoteur
Maquette portail
coulissant automatiséCorrection
6 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.fr Séquence découverte - Le portail coulissant automatisé - 1/2 Les supports de travail : Photos Société Came + Maquette portail coulissant automatisé 1ère
étape - Repérer les différentes éléments d'un portail coulissant automatisé1. Repérer à partir des photos ci-dessous, les différents éléments de ces deux portails coulissants automatisés
(bouton de commande, clignotant, photocellule de sécurité, barrière, moteur, barrière, crémaillère, colonnette pour
photocellule). Note r les trois éléments qui manquent.2. Citer deux éléments qui permettent de commander l'ouverture et la fermeture de ces systèmes automatisés.
Il est possible de commander ce système automatisé à l'aide d'un bouton de commande ou d'une télécommandeClignotant
Bouton de
commandePhotocellule
de sécuritéRail et roue
à gorge
Colonnette pour
photocellulePhotocellule
de sécuritéBarrière
RailMoteur
Crémaillère
Rail et roue
à gorge
Portail réel de maison
Portail réel d'entreprise
CORRIGÉ
Correction
7 Portail coulissant - Logicator - 09/2013
www.a4.fr Séquence découverte - Le portail coulissant automatisé - 2/23. Repérer à l'aide d'une flèche, les différents éléments de la maquette de portail
coulissant automatisé (bouton -poussoir, clignotant, photocellule de sécurité, barrière, moteur, barrière, crémaillère). 2ème
étape - Préciser l'usage d'un portail coulissant automatisé1. Citer un exemple de construction disposant d'un portail coulissant automatisé.
Exemple
(s) : le portail coulissant automatisé d'un collège, d'une entreprise, d'une maison, etc.2. Déterminer à quel usage répond l'installation d'un portail coulissant.
Un portail coulissant permet
à un particulier ou à une entreprise de limiter les accès à un lieu.3. Expliquer le rôle des différents éléments qui composent les portails coulissants automatisés.
- Le bouton de commande permet de commander l'ouverture et la fermeture du portail coulissant ; - Le clignotant permet de signaler que le portail coulissant est en mouvement ; - Le rail permet de guider la barrière dans le sens de la longueur ;- La photocellule de sécurité permet de détecter une présence pour améliorer la sécurité des individus et des
véhicules ; - Le moteur permet d'entraîner le mécanisme de la barrière.