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Centre d’Information et d’Orientation de Dieppe (Mars 2009) 7 Questionnaire 4ème En quatrième, on peut commencer à réfléchir à son orientation scolaire Vrai Faux On peut consulter au collège des documents sur les études et les métiers Vrai Faux
LORIENTATION APRÈS LA 4ème - Académie de Grenoble
L'ORIENTATION APRÈS LA 4ème Les possibilités pour l'après 4ème sont (par ordre de difficulté croissant) : * La 3ème générale (en collège) : En 3ème, l'élève peut prendre l'option « DP3 » : découverte des métiers, des filières, et
Orientation 4e Quels métiers pour moi - ac-grenoblefr
ORIENTATION - Classe de 1ère Vous avez déjà suivi quelques séances dédiées à l’orientation pendant votre année de 2nde (en Accompagnement Personnalisé) Vous avez sans doute déjà préparé ou assisté à des présentations de « fiches-métiers » (élaborées par vous-même ou vos camarades)
ELÈVE DE 4 ÈME AUJOURD’HUI ET DEMAIN
pdmf : education a l’orientation niveau 4eme allee de burglengenfeld 45300 pithiviers cio – 9 faubourg d’orléans 45300 pithiviers – tél : 02 38 30 27 98 – 2 sommaire sommaire n° themes pages 1 introduction 3 2 mieux me connaitre 4-5 3 activites de plein air 6 4 activites manuelles 7
COURSE D’ORIENTATION AU COLLEGE - ac-orleans-toursfr
COURSE D’ORIENTATION AU COLLEGE Proposition en classe de 4ème/3ème Février 2007 Dominique Charles Professeur d’EPS Collège Les Provinces BLOIS Définition du contexte La course d’orientation, c’est trouver des balises à l’aide d’une carte et d’une boussole en un minimum de temps
Passeport orientation tilleuls - Eklablog
Passeport orientation Collège des Tilleuls – Annecy Page 8 sur 67 Classes de 5ième, 4ième et 3ième Introduction L’année de cinquième doit marquer le début de votre réflexion sur votre orientation Une orientation c’est un choix de vie, cela ne doit pas se faire par défaut, c’est un projet à construire sérieusement
OURSE dORIENTATION - Académie de Poitiers
collège onduites typiques délèves » et loué par les I A I P R E P S Michel Taburet « Le CD-Rom conçu par Sylvie Lallet et Jean Luc Korus doit permettre à tous les enseignants, qu’ils aient déjà ou non enseigné ette a tivité, de s’appuyer sur une démarhe ien maîtrisée, fa ilitant l’identifiation d’o je tifs de y le et la
Nom et Prénom : Classe : Mieux se connaître pour mieux s’orienter
Mon projet d’orientation A Au collège (coche les cases appropriées et complète) : •J’ai réalisé un stage qui m’a permis d’observer et de mieux connaître le métier suivant : _____ •J’aimerais pouvoir faire ce métier
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[PDF] Orientation après le bac
[PDF] ORIENTATION Bac S
1 Formation FRXUVH G·RULHQPMPLRQ ² nicolas.verbois@ac-grenoble.fr
Nicolas VERBOIS
Enseigner la
COURSE G·25H(17$7H21
(au collège) 2) Le matérielPage 4
8)I·pYMOXMPLRQ
Page 40
4) Planifier
son cyclePage 13
5) Préparer
sa leçonPage 21
6) Animer sa
leçonPage 24
7) Les
situationsG·apprentissage
Page 25
3) Les
compétences viséesPage 10
9) Solutions
de secoursPage 43
10)Connaissances
utilesPage 45
1)La sécurité
Page 1
2 Formation FRXUVH G·RULHQPMPLRQ ² nicolas.verbois@ac-grenoble.fr
1ère partie : la sécurité
Comment organiser la sécurité en CO ?
Remarque 2UJMQLVHU OM VpŃXULPp HQ F2 Ń·HVP : - Assurer la sécurité passive SUHQGUH VHV SUpŃMXPLRQV ŃUpHU OHV ŃRQGLPLRQV G·XQH pratique en toute sécurité.- )RUPHU XQ SUMPLTXMQP OXŃLGH UHVSRQVMNOH VpŃXULPp MŃPLYHB (Q G·MXPUHV PHUPHV Ń·HVP
o Lui inculquer le respect des règles (de sécurité, de fonctionnement). o )MLUH HQ VRUPH TX·LO VLPXH VRQ QLYHMX HP V·HQJMJH VXU XQ SMUŃRXUV GH GLIILŃXOPp adaptée. o FRQVPUXLUH GHV SRXYRLUV PRPHXUV TXL OXL SHUPHPPHQP G·pYROXHU HQ PRXPH VpŃXULPp dans le milieu naturel.HO Q·\ M SMV GH PH[PH UpJOHPHQPMQP VSpŃLILTXHPHQP OM FB2B HO IMXP GRQŃ V·MSSX\HU VXU OHV PH[PHV UpJOHPHQPMQP GH
PMQLqUH JpQpUMOH O·(36 QRPMPPHQP OH %2 GX E VHSPHPNUH 2004A faire, EN AMONT du cycle de CO:
- Avoir O·MXPRULVMPLRQ GH pratiquer sur un lieu déterminé ŃHPPH MXPRULVMPLRQ SHXP IMLUH O·RNÓHP G·XQH
convention tripartite : clg ² propriétaire ² CG (collège) ou CR (lycée). Dans tous les cas, il faut obtenir
une autorisation écrite du propriétaire des lieux.o Il est également boQ GH VLJQMOHU MX FRQVHLO G·$GPLQLVPUMPLRQ SMU OH NLMLV GX SURÓHP (36 OHV OLHX[
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