Basket à l’école - Académie de Bordeaux
2 jeux de chasubles • Fiche de score Consignes Marquer plus de paniers que l’équipe adverse, dans le respect des règles du jeu Les attaquants : Faire progresser le ballon à la main, en dribblant ou en passant, vers le panier adverse pour marquer Les défenseurs : S’opposer à la progression du ballon et essayer de l’intercepter
Des jeux collectifs - Académie de Grenoble
pour enseigner les programmes à l’école, au collège et au lycée L’éducation physique et sportive, discipline d’enseignement, se doit donc de répondre à ces exigences Cette publication « Des jeux collectifs au basket à l’école », se situe bien dans ces perspectives
Basket à l’école - USEP32
Mini Basket à l’école - 2011/2012 – Equipe EPS1 72 – CD Basketball 72 – CD USEP 72 9 A B Le bras de l’arbitre est tendu à l’horizontale et désigne le sens du jeu (vers le panier de l’équipe qui a fait la faute) Le bras de l’arbitre est tendu à la verticale et indique le nombre de points avec ses doigts Pas de coup de
Jeux de coopération et dopposition vers le basket-ball
L'enseignant compte jusqu'à 5, 10 ou 15 Les enfants non touchés à l'issue de ce délais rapportent 1 point à leur équipe Organisation Constituer 2 équipes de 4 à 6 joueurs chacune Les joueurs ont un numéro et forment un "binôme" avec le joueur de l'autre équipe ayant le même numéro
Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire
classes (CM1 et CM2) lors du premier trimestre de l’année scolaire 2005/06 Les séances, même si elles devaient durer une heure, duraient en fait entre 45 et 50 minutes Les ressources Les ressources matérielles : • Infrastructure : 1 gymnase • 30 ballons de taille 5 • 6 panneaux de mini-basket • 40 plots • 8 jeux de 5 chasubles
ORGANISER UN CYLE DE DECOUVERTE DU BASKET A LECOLE PRIMAIRE
obligatoirement changer de cerceau (on peut aussi changer de cerceau même sans avoir fait de passe) L’équipe au repos (les bleus) compte à voix haute les passes de l’équipe qui joue Si le joueur n’a pas 3 2 2
JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE PRIMAIRE Sommaire
pour l'école élémentaire, d’autant que l’espace de jeu des cours d'écoles ouvre des perspectives de travail à tous les enseignants Il existe diverses manières de les classer mais la pratique de jeux de poursuite et celle de jeux de balle peut être une première entrée - jeux de poursuite, ex: "Les sorciers", "Le drapeau", "Les
Jeux de ballons à l’école
Le cadre du module jeux de ballons à l’école Il s’agit de réaliser un cycle de 9 à 10 séances d’apprentissage en jeux de ballons avec la participation d’un E T A P S de la Direction des Sports La fin du module se termine par une évaluation préparée par les enseignants avec ou sans l’E T A P S Le travail en Co-animation
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