LYCÉE TALMA DE BRUNOY PROJET PEDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE L
tableau synoptique des possibles, présenté dans une logique similaire au code de pointage, (cf p 18 tableau) Nous avons construit trois tableaux de ce type, l'un pour les barres, l'autre pour le trampoline, le troisième pour l'acrobatie (sol et mini-trampoline) Cette démarche appelle plusieurs remar-ques :
FICHES ACTIONS - ac-nancy-metzfr
ments sur la poutre, le banc Monter et descendre de la pou-tre, du banc avec un ballon dans chaque main Par 2 trouver des positions d’é-quilibre Un des partenaires a un appui sur l’autre Se déplacer sur la poutre, le banc et franchir les obstacles
Fiche aide jurys UNSS Paris
Fiche aide jurys – UNSS Paris 4 Tableau des fautes générales Applicables par le jury E sur la note d’Exécution Il faut distinguer les fautes légères (0,10 point), les fautes moyennes (0,30 point), les grosses fautes (0,50
La « création » dun GYMNASTIQUE
La « création » d'un GYMNASTIQUE enchaînement au sol PAR P DURAN D En isolant les éléments a, o donnn é aux élèves, une image de la gymnastiqu « décontexe - tualisée » et sans signification Nous considérons que l'enchaînemen n'es pat st seulement l'aboutissement d'un travail
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mais le groupe A— w une gymnastique clas- TABLEAU I Taille 160 178 172 170 160 168 175 165 178 ments raisonnés en position colTigée [4, 9]
APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE CRÉATIVITÉ
La gymnastique (GR rythmiqu) est e régulièrement classée dan la catégoris dee s sports artistiques, esthétiques, appelés aussi « composés » [1, 2, 3] L'expression, l'esthé tique et la créativit àé travers le mouvement conditionnent l'efficacit de gymnastesé s lors de la compétition Le cod de e pointage, élabor paér l comite é
LHISTOIREDESDISCIPLINES SCOLAIRES Réflexions sur un domaine
« gymnastique intellectuelle indispensable à l'hommecultivé (5) Parallèlement, le bouleversement des objectifs de l'enseignement primaireaucoursdesannées 1870 amèneà repenserenprofondeur la naturedelaformation donnéeà l'élève Jusque-là,oninculquait On veut désormais discipliner: "Discipliner l'intelligence des
Ex : Dans le sable, ma mère plante le parasol Ma mère plante
gymnastique b Avec sérieux, Erica a appris sa leçon c Au tableau, le professeur a tracé des carrés d Avec des feutres, Lou dessine un dragon Enrichissez la phrase en orange avec des mots que l'on peut supprimer et déplacer Est-il possible de déplacer le groupe de mots en vert au début de la phrase ? Est-il possible de le supprimer ?
SOMMAIRE
dante Le tableau suivant modélise l’évolution de ces configurations didactiques en France de-puis un siècle 3: 1 On trouve de nombreuses propositions systématiques d’activités interculturelles dans des manuels spé-cialisés dans cette approche, comme ceux de BERTOCCHINI P et al 1994, CAIN A et al 1996 ou encore
[PDF] éléments gymniques au sol
[PDF] bac 2017
[PDF] sujet anglais bac 2013
[PDF] sujet bac anglais lv2 2017
[PDF] sujet anglais lv2 2017
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[PDF] corrigé bac anglais lv2 2013 polynésie
[PDF] sujet bac anglais lv2 2016
[PDF] texte bac anglais 2015
[PDF] corrigé bac l anglais 2016
[PDF] bac s anglais 2016
[PDF] a group of architects is running a contest among students in architecture
[PDF] sujet bac lv2 anglais 2017