Sujet Antilles Guyane 2013 - pagesperso-orangefr
Sujet Antilles Guyane 2013 4 EXERCICE4 [5 pts] Complexes Onconsidèrelasuite(z n) àtermescomplexesdéfiniepar:z 0 = 1 + iet,pourtoutentiernaturel n,par z n+1 = z n + z n 3 Pour tout entier naturel n, on pose : z n = a n + ib n, où a n est la partie réelle de z n et b n est la partieimaginairedez n Lebutdecetexerciceestd
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BAC S – LOIS DE NEWTON – SUJET ANTILLES-GUYANE 2013 - ANNALES DONNEES Constante de gravitation universelle -G = 6,67 10 11-m3 kg 1 s-2 Masse du Soleil 30Ms = 1,99 10 kg Masse de la Terre 24 M T = 5,97 10 kg Distance moyenne Soleil-Terre ???? = 149,6 106 km équivaut à 1 UA
Antilles Guyane 2013 Enseignement spécifique Corrigé
Antilles Guyane 2013 Enseignement spécifique Corrigé EXERCICE 1 1) réponse b) 2) réponse c) 3) réponse d) 4) réponse b) 5) réponse d) A B C D
Antilles Guyane Septembre 2013 Enseignement spécifique Corrigé
Antilles Guyane Septembre 2013 Enseignement spécifique Corrigé EXERCICE 1 Partie A Restitution organisée de connaissances • Si ∆ est orthogonale à toute droite du plan P, en particulier ∆ est orthogonale aux droites D 1 et à D 2 • Réciproquement, supposons que ∆ soit orthogonale aux droites D 1 et à D 2 Il revient au
SESSION 2013 - mfrsgb45org
Session 2013 Antilles – Guyane - Polynésie CORRECTIONS E1 Première question Ce poème de Jacques Prévert raconte les tourments endurés par un homme qui n’a pas mangé depuis trois jours La mise en forme poétique se révèle originale car elle ne suit pas les canons de la versification classique
Corrigé du baccalauréat S Antilles-Guyane juin 2013
Antilles-Guyane juin 2013 EXERCICE 1 5 points Commun à tous les candidats 1 Labonne réponse est b Par l’absurde : si (IJ) et (EC) étaient coplanaires, alors, le point J appartiendrait au plan (ECI)c’est-à-direau plan (ECA),cequi est faux 2 Labonne réponse est c Dansle repèrementionné dansle sujet, ona −→ AF(1,0,1) et −−→
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TS – PHYSIQUE-CHIMIE – Sujet Antilles-Guyane, septembre 2013 - ANNALES SMARTCOURS BAC S – PHYSIQUE-CHIMIE – Sujet Antilles-Guyane, septembre 2013 EXERCICE 1 : DE LA LIAISON COVALENTE A LA SPECTROSCOPIE INFRAROUGE Les vibrations des liaisons de valence sont à l’origine des spectres d’absorption dans l’infrarouge proche
Baccalauréat STI 2D ANTILLES -GUYANE 19 juin 2013
Page 1 sur 3 Baccalauréat STI 2D ANTILLES -GUYANE 19 juin 2013 Exercice 1 1 Si n = 1, il n'y a qu'un seul passage u vaut d'abord 2, puis après le passage, il vaut 1,5 × 2 = 3
Sujet officiel complet du bac S Physique-Chimie Obligatoire
SESSION 2013 PHYSIQUE-CHIMIE Série S DURÉE DE L'ÉPREUVE : 3 h 30 atrice EST autorisé Ce sujet comporte trois exercices présentés sur 12 pages numérotées de 1 à 12 Le candidat doit traiter les trois exercices qui sont indépendants les uns des autres 13PYSCOAG3 Page : 1/12
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2013 Série ES
Sujet officiel complet de l'épreuve de Philosophie du bac ES 2013 dans les Antilles-Guyane Keywords "sujet officiel complet bac es philosophie 2013 antilles guyane terminale 13phesag1 annale pdf gratuit baccalauréat sujetdebac" Created Date: 1/15/2013 2:40:48 PM
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13PHESAG1 Baccalauréat général - Série ES - Philosophie page 1/2
Session 2013
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
SESSION 2013
Série ES
Épreuve de philosophie
Durée : 4 heures Coefficient : 4
L'usage des calculatrices est interdit.
LE CANDIDAT DOIT TRAITER L'UN DES TROIS SUJETS SUIVANTS AU CHOIX.Ce sujet comporte 2 pages
13PHESAG1 Baccalauréat général - Série ES - Philosophie page 2/2
Session 2013
Sujet n°1
La culture est-elle un simple ajout à la nature ?Sujet n°2
La raison peut-elle comprendre le réel ?
Sujet n°3
Expliquer le texte suivant :
Valoir, pour la pensée classique, c'est d'abord valoir quelque chose, être substituable àcette chose dans un processus d'échange. La monnaie n'a été inventée, les prix ne se sont
fixés et ne se modifient que dans la mesure où cet échange existe. Or l'échange n'est un
phénomène simple qu'en apparence. En effet, on n'échange dans le troc que si chacun desdeux partenaires reconnaît une valeur à ce que détient l'autre. En un sens, il faut donc que ces
choses échangeables, avec leur valeur propre, existent à l'avance entre les mains de chacunpour que la double cession et la double acquisition se produise enfin. Mais d'un autre côté, ce
que chacun mange et boit, ce dont il a besoin pour vivre, n'a pas de valeur tant qu'il ne le cèdepas ; et ce dont il n'a pas besoin est également dépourvu de valeur tant qu'il ne s'en sert pas
pour acquérir quelque chose dont il aurait besoin. Autrement dit, pour qu'une chose puisse enreprésenter une autre dans un échange, il faut qu'elles existent déjà chargées de valeur ; et
pourtant la valeur n'existe qu'à l'intérieur de la représentation (actuelle ou possible), c'est-à-dire
à l'intérieur de l'échange ou de l'échangeabilité. De là deux possibilités simultanées de lecture :
l'une analyse la valeur dans l'acte même de l'échange, au point de croisement du donné et du
reçu ; l'autre l'analyse comme antérieure à l'échange et comme condition première pour qu'il
puisse avoir lieu.