Des médicaments contrefaits sous le nom

Niveau : Seconde Thème : La santé Bulletin O ciel : VOIR BO car très très large Bibliographie : Physique-Chimie Seconde (2018), Durupth,y Hachette Physique-Chimie Seconde, Bordas Physique-Chimie Seconde, Hatier Physique-Chimie Tle S (2012), Hachette Pré-requis : Atome, molécule, formule brute solubilité, miscibilité réaction chimique

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Niveau : seconde Thème : La santé Type de ressources: Documentaire, numérique et expérimentale Prérequis: Notions de principe actif, excipient, formulation Compétences travaillées : Analyser la formulation d’un médicament Réaliser et interpréter une CCM Nature de l’activité: Démarche d’investigation à caractère

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A adémie d’Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences 2 ÉNONCÉ Exercice n°1 : Bien lire les notices de médicaments (Sur 9 points)

-1 kgL gL-1

Page 2 / 2 SECONDE EXERCICES Physique Chimie Masse volumique et densité CHAP 4 : Composition d’un médicament 5) La masse volumique du coca est de 1,04 g mL-1 ; celle de l’huile d’olive est de 0,92 g mL-1

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Niveau concerné Seconde – thème (« La santé ») Compétences exigibles au B O Principe actif, excipient, formulation Espèces chimiques naturelles et synthétiques Caractéristiques physiques d'une espèce chimique : aspect, température de fusion, tempéatue d’éullition, solu ilité, densité, masse volumiue

Devoir de chimie - Physagreg : Cours gratuits de physique

Chimie 21/05/08 Devoir de chimie Exercice n°1 : Choix de matériel : 7 5pts On veut préparer un volume V = 1,0 L d'une solution aqueuse S, de concentration molaire 1,0*10-2 mol/L par dissolution de chlorure de sodium 1) Quelle masse de chlorure de sodium faut-il peser ? 2pts 2) Pour cela, on dispose de trois balances :

PHYSIQUE CHIMIE - COURS

PHYSIQUE CHIMIE 2e espèce chimique moléculaire ou ionique Voir la ﬁ-gure1 10 Si le solvant est de l’eau, on parle de so-lution aqueuse Figure 1 10 – Une solution se compose d’un soluté dis-sout dans un solvant 1 3 2Concentration en masse Déﬁnition La concentration en masse Cm d’une so-lution est le rapport entre la masse m de

Exercice n°1 Questions de cours

THEME : SANTE Sujet N°5 Exercice n°1: Questions de cours 1- Rappeler les trois critères de choix d'un solvant extracteur 2- Définir la solubilité d'une espèce chimique dans un solvant

DS 2de Solutions aqueuses Exercice 1 : Dose létale 50

DS 2de Solutions aqueuses Exercice 1 : Dose létale 50 La dose létale 50 (ou DL50) aussi appelée concentration létale 50 (CL50) est un indicateur de la toxicité d'une substance chimique

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2de Composition d'un médicament MagaliAttagnantSPCLYONPage1 ALERTE CONTREFAÇON.... Des médicaments contrefaits sous le nom d'ACTRON circulent sur internet. La contrefaçon de médicaments est un fléau dont les conséquences sur la santé publique peuvent être graves, voire dramatiques. Du sirop contre la toux contenant de l'antigel (84 décès au Nigeria en 2009) aux traitements contre le paludisme à base de "rien" (700 000 morts par an), en passant par les faux Viagra, l'imagination des contrefacteurs se révèle sans limites. Sous-dosage, modification de l'emballage, copie non conforme du principe actif, erreurs volontaires sur la provenance des excipients... Tout y passe. Et aucune pathologie - cancer, sida, hypertension ou diabète - n'échappe à ces trafics. Au total, selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS), 1 médicament sur 3 serait contrefait dans les pays africains et 1 sur 5 dans les anciennes républiques soviétiques. Le monde occidental n'est pas non plus épargné. Avec le développement d'Internet et du commerce en ligne, cette indu strie a d'autant plu s facilement prospéré qu'il n'y a pas besoin de grosses struc tures mafieuses pour écouler ces faux médicaments. D'après le site lexpress.fr Votre mission: En tant qu'expert de la contrefaçon médicamenteuse, déterminer si le médicament ACTRON® acheté sur un site internet grand public est un vrai ou faux ACTRON® ! A l'aide des animations, des documents ci-dessous et de vos connaissances : Reformuler la problématique Proposer un protocole expérimental permettant de répondre à la problématique. Appeler le professeur. Réaliser l'expérience. Analyser les résultats expérimentaux obtenus. Conclure en répondant à la problématique.

2de Composition d'un médicament MagaliAttagnantSPCLYONPage2 Document n°1 : Identification d'un corps pur par mesure de sa température de changement d'état. Mesure de la température de fusion : La température de fusion est une propriété physique caractéristique d'un corps pur pour une pression donnée. Chaque corps pur a une température de fusion qui lui est propre, ce qui permet de l'identifier. Pour mesurer la température de fusion d'un solide, on utilise un banc Kofler (voir fiche méthode). Mesure de la température d'ébullition : La température d'ébullition est une caractéristique d'un corps pur à pression donnée. Pour déterminer cette température, on place la substance dans un ballon et on mesure l'évolution de la température du liquide. Lorsque la tempér ature se stabilise malgré le chauffage, la températur e d'ébullition est atteinte ; le liquide bout. Document n°2 : Quelques informations... Substance Aspirine Paracétamol Caféine Température de fusion 135°C 169°C 235 °C Température d'ébullition Se déco mpose avant 140°C Se déco mpose au-dessus de 500°C Document n°3 : La chro matographie sur couche mince CCM pour séparer et identifier des espèces chimiques. La chromatographie est une technique qui permet de séparer et d'identifier des espèces chimiques présentes dans un mélange liquide homogène. La CCM nécessite un support et un éluant, liquide qui entraîne les différents constituants d'un mélange. La plaque obtenue à la fin s'appelle un chromatogramme. Identification de l'espèce chimique analysée : Pour un éluant et un support identiques, une espèce chimique migre toujours à la même vitesse : on peut donc l'identifier par comparaison avec la tache donnée par un échantillon témoin . La hauteur de la tache de migration par rapport à la ligne de dépôt est caractéristique de cette substance pour une plaque et un éluant donné. Lorsque les composants de l'échantillon analysé sont colorés, leur séparation est facilement observable sur la plaque. Dans le cas contraire, on doit rendre les taches visibles par un procédé de révélation. Les taches sont ensuite cerclées au crayon. La méthode usuelle de révélation est l'exposition à des radiations UV. Document n°4: Technique de la chromatographie. Animation sur la CCM : http://itarride.chez-alice.fr/simul_anim/ccm.swf Voir fiche méthode.

2de Composition d'un médicament MagaliAttagnantSPCLYONPage3 Document n°5: Information concernant les médicaments : Les médica ments ci-dessous sont sous for me de poudre. Leurs principes actifs sont solubles dans l'éthanol mais pas les ex cipients. Nous ne dispo sons pas au laboratoire d'Actron mais d'aspirine du Rhône, de doliprane et de caféine. Tous les médi caments disp onibles au laboratoire sont les originaux. Composition du Doliprane® La substance active est : Paracétamol ................................1000,00 mg Les autres composants sont : Povidone, amidon prégélatinisé, carboxyméthylamidon sodique (type A), talc, stéarate de magnésium pour un comprimé. Document n°6 : Matériel disponible au laboratoire. Ø Doliprane, aspirine. Ø Caféine Ø Cuve à chromatographie, éluant (éthanoate d'éthyle/cyclohexane/acide méthanoïque, 6/4/1), plaque CCM Ø 3 tubes à essais Ø Pipettes pasteurs Ø Spatules Ø Portoir de tube à essais Ø Bouchons de tube à essais Ø Sèche cheveux Ø Lampe UV Ø Eau distillée Ø Banc Kofler Ø Chauffe ballon Ø Thermomètre Ø Ballon Actron : Aspirine, Paracétamol, caféine.

2de Composition d'un médicament MagaliAttagnantSPCLYONPage4

2de Composition d'un médicament MagaliAttagnantSPCLYONPage5 Niveau : seconde Thème : La santé Type de ressources : Documentaire, numérique et expérimentale. Prérequis : Notions de principe actif, excipient, formulation. Compétences travaillées : Analyser la formulation d'un médicament. Réaliser et interpréter une CCM. Nature de l'activité : Démarche d'investigation à caractère expérimental. Durée de l'activité : 1,5 H Scénario pédagogique : Les élèves sont en salle de TP, deux par paillasse. Le matériel à disposition est placé sur un chariot. Les élèves travaillent en autonomie durant la séance. Les élèves reformulent la problématique pour s'assurer que le problème à résoudre est compris de tous. Puis ils prop osent un pro tocole expérimental à réalis er en s'aidant de leurs connaissances et des ressources. Le professeur circule de groupe en groupe pour discuter, induire des pistes... Après discussion collégiale au tableau, la classe élabore le protocole expé rim ental le plus pertinent et adapté. Puis par pail lasse, les é lèves réalisent l'expérience et a nalysent les résultats. Ils répondent à la problématique. Phase d'institut ionnalisation : Bi lan en group e classe sur la d émarche em ployée, le résultat de la problématique, et structuration des acquis sur la technique de CCM. Les élèves réinvestissent sur un autre temps en classe la technique de la CCM avec un exercice de la forme " tâche complexe » mobilisant cette compétence dan s un autre champ. Cet exercice peut être proposé durant la séance à un groupe qui aurait fini beaucoup plus tôt. Disposition particulière du matériel : Sur le bureau du prof : La boite d'Actron avec la poudre blanche que nous cherchons à analyser. La boite de doliprane avec le doliprane déjà dissout dans l'éthanol, L'aspirine déjà dissous dans l'éthanol, Le café liquide. L'éthanol Lampe UV Banc Kofler Eluant sous hotte Le reste du matériel est sur un chariot dans des barquettes qui seront ensuite déplacées sur la paillasse des élèves.

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