Classe : 5

2 2 Exercice 2 Un moteur électrique absorbe un courant de 5A sous une tension de 230V Déterminer la puissance du moteur ? Énoncé formule Application numérique résultat U = 230V I = 5A P = U x I P = 230 x 5 P = 1150W 2 3 Exercice 3 Le chauffage d’un bureau est assuré par deux radiateurs d’une puissance de 1000W chacun, sous

Classe : 5

Physique : Exercices de révision : Electricité – Optique Exercice 1 : Encercler sur le schéma de gauche les deux éléments à modifier pour que les deux lampes brillent, puis refaire le schéma modifié dans la case de droite (Représenter le sens du courant) Exercice 2 : Faire le bon choix :

Physique : Exercices de révision : Exercice 1 : Exercice 2

Polycopié de cours de Physique II- Electricité

Matière: Physique 2/ Electricité Objectifs de l’enseignement L’objectif de l’enseignement de cette matière est de fournir à l’étudiant les bases de l’Electricité et de l’électromagnétisme Connaissances préalables recommandées Il est recommandé de maîtriser les mathématiques du S1 (Analyse & Algèbre 1)

SEMAINE 1 - ELECTRICITE 4 COURS + EXERCICES + CORRECTION DES

Exercice 4 : Une lampe torche fonctionne grâce à trois piles rondes de 1,5V a) Schématiser le circuit électrique correspondant à cette lampe b) Calculer la tension nominale de cette lampe (c’est-à-dire la tension normale, celle qui lui permet de fonctionner normalement) Exercice 5 : Voici les mesures réalisées

EXERCICE DE REMÉDIATION - ÉLECTRICITÉ - 3ÈME

EXERCICE DE REMÉDIATION - ÉLECTRICITÉ - 3ÈME 3C3 D1 I1 3 E12 Notion Capacité Connaître les caractéristiques de la tension du secteur Pré-requis / connaissances Extraire des informations à partir d'un ensemble de documents (traduire une information codée) Commentaires CORRIGÉ 1

CH 8 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE – exercices

SAVOIR SON COURS CH 6 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE – exercices Encore des symboles : Reconnaître : Des symboles : Dessine les symboles des éléments ci-dessous : Donner les noms des éléments symbolisés ci-dessous :

CHAPITRE 12 ASPECTS ÉNERGÉTIQUES DES PHÉNOMÈNES ÉLECTRIQUES

Exercice 10 Énoncé D’après Belin 2019 Les graphes de la ﬁgure4représentent les caractéristiques tension-courant de différents dipôles avec les mêmes échelles a Identiﬁer parmi ces courbes celle qui re-présente une source de tension idéale et celles qui représentent une source de ten-sion réelle b Indiquer parmi les

Physique EB9 - SSCC Bauchrieh

Physique EB9 Exercice 3 Intensités de courants dans un circuit On réalise le montage du document ci-dessous : Données : Les lampes (L2), (L3) et (L4) sont identiques Les lampes (L7) et (L8) sont identiques

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1 Nom et Prénom Classe : 5ème

Physique : Exercices de révision :

Electricité Optique.

Exercice 1 :

Encercler sur le schéma de gauche les deux éléments à modifier pour que les deux lampes brillent, puis

refaire le schéma modifié dans la case de droite. (Représenter le sens du courant)

Exercice 2 :

Faire le bon choix :

Marc a bricolé un montage permettant de couper ou de rétablir cet accès. Les trois interrupteurs sont ouverts. interrupteurs afin que le courant passe dans le dispositif T.

1. Quel interrupteur devez-vous fermer pour rétablir la ligne téléphonique ?

2. Reproduire ceci sur le schéma et indiquer le sens du courant électrique.

Exercice 3 :

Attention multiprise !

Emile utilise une multiprise pour brancher une lampe, un téléviseur et un ordinateur.

1. Les appareils sont-ils branchés en série ou en dérivation ?

Justifier.

2. Pourquoi serait-il dangereux de court-circuiter la lampe ?

3. Schématiser le circuit lorsque deux lampes et le moteur

symbole de la pile pour représenter le générateur). 1. 2. 3. 2

Exercice 4 :

1. -il? Justifier votre réponse.

2. -t-il si on change leurs positions ? Justifier.

3. -t-elle de briller ? Le moteur continue-t-

il de tourner ? Justifier.

4. a. Court--t-on pour L1, L2 et le moteur?

b. Représenter le trajet du courant électrique.

Exercice 5 :

On réalise le montage représente par le schéma électrique ci-contre :

Les 4 questions sont indépendantes.

1. -t-on pour

chaque lampe ? Pourquoi ?

2. K1 et K2 restant fermés, on ouvre K, -t-on pour chaque lampe ? Pourquoi ?

3. K, K1 et K2 étant fermés, on court-circuite la lampe L1.

Représenter ceci par un schéma -contre.

4. -t-on pour chaque lampe ? Expliquer.

Exercice 6 :

Répondre brièvement et convenablement aux questions suivantes :

1. Que veut dire un milieu homogène ?

3. Comment peut-on visualiser le trajet de la lumière dans un milieu ?

(Décrire une expérience permettant de visualiser le trajet de la lumière).

4. Définir :

a. Translucide : b. Rectiligne :

5. Certaines ampoules électriques sont en verre transparent. Le verre de ces ampoules se comporte-il

comme une source de lumière ? Justifier votre réponse en définissant le terme " transparent ».

Exercice 7 :

a. Il est représenté par un trait fléché quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

[PDF] Classe : 5