Électricité exercices - myDataLogger
2 2 Exercice 2 Un moteur électrique absorbe un courant de 5A sous une tension de 230V Déterminer la puissance du moteur ? Énoncé formule Application numérique résultat U = 230V I = 5A P = U x I P = 230 x 5 P = 1150W 2 3 Exercice 3 Le chauffage d’un bureau est assuré par deux radiateurs d’une puissance de 1000W chacun, sous
Classe : 5
Physique : Exercices de révision : Electricité – Optique Exercice 1 : Encercler sur le schéma de gauche les deux éléments à modifier pour que les deux lampes brillent, puis refaire le schéma modifié dans la case de droite (Représenter le sens du courant) Exercice 2 : Faire le bon choix :
Physique : Exercices de révision : Exercice 1 : Exercice 2
Physique : Exercices de révision : Electricité – Optique Exercice 1 : Encercler sur le schéma de gauche les deux éléments à modifier pour que les deux lampes brillent, puis refaire le schéma modifié dans la case de droite (Représenter le sens du courant) Exercice 2 : Faire le bon choix :
Polycopié de cours de Physique II- Electricité
Matière: Physique 2/ Electricité Objectifs de l’enseignement L’objectif de l’enseignement de cette matière est de fournir à l’étudiant les bases de l’Electricité et de l’électromagnétisme Connaissances préalables recommandées Il est recommandé de maîtriser les mathématiques du S1 (Analyse & Algèbre 1)
SEMAINE 1 - ELECTRICITE 4 COURS + EXERCICES + CORRECTION DES
Exercice 4 : Une lampe torche fonctionne grâce à trois piles rondes de 1,5V a) Schématiser le circuit électrique correspondant à cette lampe b) Calculer la tension nominale de cette lampe (c’est-à-dire la tension normale, celle qui lui permet de fonctionner normalement) Exercice 5 : Voici les mesures réalisées
EXERCICE DE REMÉDIATION - ÉLECTRICITÉ - 3ÈME
EXERCICE DE REMÉDIATION - ÉLECTRICITÉ - 3ÈME 3C3 D1 I1 3 E12 Notion Capacité Connaître les caractéristiques de la tension du secteur Pré-requis / connaissances Extraire des informations à partir d'un ensemble de documents (traduire une information codée) Commentaires CORRIGÉ 1
CH 8 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE – exercices
SAVOIR SON COURS CH 6 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE – exercices Encore des symboles : Reconnaître : Des symboles : Dessine les symboles des éléments ci-dessous : Donner les noms des éléments symbolisés ci-dessous :
CHAPITRE 12 ASPECTS ÉNERGÉTIQUES DES PHÉNOMÈNES ÉLECTRIQUES
Exercice 10 Énoncé D’après Belin 2019 Les graphes de la figure4représentent les caractéristiques tension-courant de différents dipôles avec les mêmes échelles a Identifier parmi ces courbes celle qui re-présente une source de tension idéale et celles qui représentent une source de ten-sion réelle b Indiquer parmi les
Physique EB9 - SSCC Bauchrieh
Physique EB9 Exercice 3 Intensités de courants dans un circuit On réalise le montage du document ci-dessous : Données : Les lampes (L2), (L3) et (L4) sont identiques Les lampes (L7) et (L8) sont identiques
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SAVOIR SON COURS
CH.8 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE - exercices
Encore des symboles : Des symboles : Reconnaître : Dessine les symboles des éléments ci-dessous : Donner les noms des éléments symbolisés ci-dessous : Toujours des symboles ! Texte à trous : Nommer les éléments numérotés ci-dessous : Dessine les symboles des éléments suivants : Interrupteur à bascule ouvert : Interrupteur à bascule fermé : Interrupteur à bouton poussoir ouvert :Interrupteur à bouton poussoir fermé :
Les matériaux .............................. laissent passer le courant contrairement aux ...................
Un interrupteur se comporte comme un conducteur lorsqu"il est ................. et comme un isolant
lorsqu"il est ........................Dans un circuit fermé le courant électrique .................... Un circuit simple contient un
....................., un .............................., des ....................................L"organe de commande qui peut être un ........................... permet d"............... ou de ............ le
circuit. Le schéma d"un circuit est réalisé avec des .......................... normalisés.
UTILISER SES CONNAISSANCES
Chercher l'erreur ! Réaliser un schéma :Voici le montage qu'un élève propose
pour commander l'allumage d'une lampe :Explique pourquoi ce montage ne peut pas
fonctionner.Observe le circuit ci-dessous :
a) Où se trouve le générateur ? b)Quels sont les récepteurs utilisés ?
c) Combien de fils de connexion a-t-on employé ? d)L'interrupteur est-il ouvert ou fermé ?
Justifie.
Où est la panne ? Décrire un circuit : Le bon schéma...Schématise le montage photographié :
a) quand le moteur tourne ; b) quand le moteur ne tourne pas.Voici les consignes du professeur :
" Schématiser un circuit comportant : une pile, une lampe éteinte, un interrupteur. Une borne de la lampe est reliée directement à la borne positive de la pile ». a) Quel schéma respecte les consignes. b)Pourquoi les autres sont-ils incorrects ?
On veut savoir si les piles (A et B) et les lampes (L1 et L2) sont en bon état ou sont défaillantes.
Pour cela, on a réalisé les trois essais suivants :a) Pour quels éléments, peut-on avoir une réponse claire et définitive sur l'état de fonctionnement ?
b)Pour quel élément ne peut-on pas se prononcer ? Quelle expérience supplémentaire faudrait-il réaliser pour déterminer l'état de ce dernier
élément ?
LE COIN DES EXPERTS...
L'éclairage du vide-poche : Dans la voiture, la lumière du vide-poche s'allume qu'au moment où on l'ouvre. Le schéma ci-dessous représente deux types de boutons poussoirs :1. Quel modèle est utilisé pour le vide poche ?
Justifie ta réponse.
2. Dessine le schéma électrique de ce circuit.
3. Dans la réalité, qui joue le rôle du générateur ? (renseigne-toi).
4. Connais-tu un autre dispositif du même type utilisé dans notre vie quotidienne ?
Quel culot ! Voici le schéma détaillé d'une lampe à incandescence : a) Sur le premier schéma trace en couleur le parcours du courant électrique. b) Dresse la liste des éléments conducteurs qui permettent le passage du courant électrique. c) Lequel des ces éléments produit-il de la lumière ? De quelle manière ?Un fil électrique...
Voici la photo d'un fil de connexion dont l'extrémité a été dénudée. d) De quel matériau est constituée la partie centrale du fil ? Quel est son rôle ? e) De quel matériau est constituée la gaine du fil ? Quel est son rôle ?SAVOIR SON COURS
CH.6 LE CIRCUIT ÉLECTRIQUE - exercices
Encore des symboles : Des symboles : Reconnaître : Dessine les symboles des éléments ci-dessous : Donner les noms des éléments symbolisés ci-dessous : Toujours des symboles ! Texte à trous : pile interrupteur lampe fils de connexion Dessine les symboles des éléments suivants : Interrupteur à bascule ouvert : Interrupteur à bascule fermé : Interrupteur à bouton poussoir ouvert :Interrupteur à bouton poussoir ouvert :
Les matériaux .............................. laissent passer le courant contrairement aux ...................
Un interrupteur se comporte comme un conducteur lorsqu"il est ................. et comme un isolant
lorsqu"il est ........................Dans un circuit fermé le courant électrique .................... Un circuit simple contient un
....................., un .............................., des ....................................L"organe de commande qui peut être un ........................... permet d"............... ou de ............ le
circuit. Le schéma d"un circuit est réalisé avec des .......................... normalisés.
UTILISER SES CONNAISSANCES
Chercher l'erreur ! Réaliser un schéma :Voici le montage qu'un élève propose
pour commander l'allumage d'une lampe :Explique pourquoi ce montage ne peut pas
fonctionner.Observe le circuit ci-dessous :
e) Où se trouve le générateur ? f)Quels sont les récepteurs utilisés ?
g) Combien de fils de connexion a-t-on employé ? h)L'interrupteur est-il ouvert ou fermé ?
Justifie.
Où est la panne ? Décrire un circuit : Le bon schéma...Schématise le montage photographié :
c) quand le moteur tourne ; d) quand le moteur ne tourne pas.Voici les consignes du professeur :
" Schématiser un circuit comportant : une pile, une lampe éteinte, un interrupteur. Une borne de la lampe est reliée directement à la borne positive de la pile ». g) Quel schéma respecte les consignes. h)Pourquoi les autres sont-ils incorrects ?
On veut savoir si les piles (A et B) et les lampes (L1 et L2) sont en bon état ou sont défaillantes.
Pour cela, on a réalisé les trois essais suivants :c) Pour quels des éléments, peut-on avoir une réponse claire et définitive sur l'état de fonctionnement ?
d)Pour quel élément ne peut-on pas se prononcer ? Quelle expérience supplémentaire faudrait-il réaliser pour déterminer l'état de ce dernier élément ?