COMPOSITION D’HISTOIRE : TYPES DE SUJETS ET DE PLANS SUJET
Le PLAN CHRONOLOGIQUE considère une durée assez longue dans laquelle il y a des étapes, des évolutions Il s'agit donc de construire un plan qui subdivise la durée en phases successives Chaque grande phase doit être analysée et ses caractéristiques dégagées En aucun cas le devoir ne doit prendre la forme d'une
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Plan détaillé du cours d’Histoire de la France CHAPITRE 1: Tableau de la France à la veille de la révolution de 1848 I La situation politique: un calme trompeur A) L’héritage historique: 1789-1830, rappels La Révolution: caractères politiques et militaires Image contrastée en 1847: les deux phases de la Révolution
Fiche méthode – Construire un plan détaillé en histoire
Fiche méthode – Construire un plan détaillé en histoire Sujet d'entrainement de type question problématisée : « Expliquer en quoi la société française de 1870 à 1914 connaît une succession d'oppositions ou de crises dans plusieurs domaines » 1 Lire et comprendre les bornes chronologiques : Il s'agit d'identifier lesbornes
Méthode de la dissertation en Histoire
plan est rarement uniquement chronologique ou uniquement thématique 3 La mise en forme du plan détaillé Le plan est construit à partir de la problématique, il en constitue une réponse Pour savoir si votre plan est bon, vous pouvez vérifier que les titres de vos parties
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En résumé, le plan détaillé n’est donc pas une dissertation proprement dite mais plutôt une démonstration de la structure de votre réflexion si vous êtes demandé à réagir sur un sujet et à répondre à une problématique Pour autant, parce que ce n’est pas une rédaction, le plan
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Sommaire et plan détaillé du cours 1ère année de Master en histoire, à finalité approfondie 2 SOMMAIRE Chapitre 1er - Le droit, le droit public et l’État
Plan Histoire institutions 1789 - UNJF
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Méthode de la dissertation en Histoire
La dissertation d’histoire est une démarche intellectuelle C’est une démonstration ; c’est la forme élémentaire du raisonnement historique Le sujet amène une question implicite ou explicite à mettre à jour, c'est-à-dire une problématique La problématique détermine l’argumentation, et donc le plan de rédaction
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Fiche méthode - Construire un plan détaillé en histoire Sujet d'entrainement de type question problématisée : " Expliquer en quoi la société française de 1870 à 1914 connaît une succession d'oppositions ou de crises dans plusieurs domaines ».
1.Lire et comprendre les bornes chronologiques :
Il s'agit d'identifier lesbornes chronologiques. Ce sont les dates de début et de fin du sujet. On ne
doit en aucun étudier, dans le développement, ce qui se passe avant ou après ces bornes chronologiques.
Exercice : Souligner en rouge les bornes chronologiques du sujet.Ensuite, on identifie leslimites spatiales du sujet. Il s'agit là encore de voir sur quel territoire
s'étend notre étude le but étant d'éviter des hors-sujets en parlant d'autres territoires.
Exercice : Souligner en bleu les limites spatiales.Enfin, on vérifie lesens des mots du sujet. Chaque mot fait référence à une définition qui permet,
en l'étudiant, de mettre en place des notions complémentaires. Le plus souvent ces notions sont liées aux
différents niveaux d'étude (plan) vus dans le cours.Exercice : Entourer en noir les mots, ou les groupes nominaux, les plus importants du sujet. Pour chacun
d'eux donner une explication en complétant les points ci-dessous.2.Rassembler ses idées
Il s'agit de remettre au brouillon la fiche de révision préalablement apprise afin de mobiliser ses
connaissances. On peut aussi se servir de tout autre moyen mnémotechnique utilisé pour apprendre sa
leçon. On y passe au maximum 10 minutes.Exercice : Avoir son cours et sa fiche de révision ou autre moyen mnémotechnique avec soi pour la suite.
3.Choisir une problématique
Toutes les idées que vous avez regroupées préalablement ont unpoint commun, il faut le trouver.
A partir de là on construit une problématique qui peut reprendre une partie desmots clés étudiés
préalablement. Le but est de construire une problématique suffisamment large pour encadrer votre
réflexion sans tomber dans le hors-sujet.Exercice (compléter les points suivants) :
-Point commun aux idées trouvées : -Proposition de problématique :4.Élaborer un plan
Il y a toujours plusieurs plans possibles, cependant ils doivent être formés dedeux ou trois parties
maximum. On pourra essayer de regrouper les idées selon la continuité des dates en cherchant les dates
charnières (plan chronologique) ou alors former un plan en regroupant les connaissances en deux ou trois
idées communes (plan thématique). Tâche finale : proposer un plan répondant au sujet.
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