[PDF] Séance 1 : Du Bellay : Pourquoi le poète écrit-il



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Le Poème de la Création - Église catholique en France

Au commencement, Dieu crée le ciel et la terre La terre est vide et obscure, l’Esprit de Dieu plane sur les eaux Dieu dit : « Que la lumière soit » Et la lumière apparait Il l’appelle jour et il la sépare de la nuit Du rouge, du bleu, du jaune, du vert, toutes sortes de jolies couleurs viennent illuminer l’obscurité



POEMES ET CREATION POETIQUE

La mesure du vers La longueur d’un vers se mesure par le nombre de syllabes (ou pieds) qui le composent Toutes les syllabes se prononcent et sont comptabilisées sauf pour le cas de la syllabe terminée par « e » : • quand elle est placée à la fin d’un vers, elle n’est pas comptée, c’est donc une



La création du monde

mélange du chaud et du froid Étendu sur les zones, l'air, plus léger que la terre et que l'eau, est plus pesant que le feu [ ] 20 À peine tous ces corps étaient-ils séparés, soumis à des lois éternelles, les astres, longtemps obscurcis dans la masse informe du chaos, commencèrent à briller dans les cieux



Séance 1 Lecture analytique : « la création » Support

Séance 1 Lecture analytique : « la création » obj : analyser la vision que donne la poétesse de la création Support : poème de Marguerite Yourcenar, 1964, p 193 Le mot « Dieu » ouvre le poème Il est mis en valeur avec une majuscule et répété huit fois Le mot est répété en début de vers : on appelle cela une anaphore



SÉQUENCE : LA POÉSIE DE L’OBJET EN QUOI L’OBJET DU QUOTIDIEN

Qu’apporte au poète/au peintre la description d’un objet du quotidien ? En quoi peut-on dire que la poésie est présente dans notre vie quotidienne ? Le processus de création poétique est-il inhérent à l’imaginaire du poète ou à l’observation du monde qui l’entoure ? S’interroger sur la forme du poème : composition du sonnet



Séance 4 : La création dimages poétiques

- S'interroger sur le regard particulier que le poète porte sur le monde - Etudier la relation des mots pour former des images - Réactiver les accords de l’adjectif qualificatif Activité 1 : Lecture et compréhension du poème Support : Raymond Queneau, Paris-ci, Paris-là et autres poèmes



Séance 1 : Du Bellay : Pourquoi le poète écrit-il

Cette lecture nous porte à nous interroger sur les raisons qui poussent un poète à écrire, sur la fonction du texte poétique Nous verrons d’abord que le texte est le récit d’une expérience personnelle, qu’il donne une représentation duelle du poète, et qu’il permet au poète d’exprimer ses sentiments

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