COMPARER DES NOMBRES - WordPresscom
Pour comparer 2 nombres à 2 chiffres → on compare d’abord le chiffre des dizaines dizaine unité 8 6 dizaine unité 4 7 Si le chiffre des dizaines est le même → on compare alors le chiffre des unités dizaine unité 7 8 dizaine unité 7 1 (COMPARER DES NOMBRES ( Pour comparer 2 nombres à 2 chiffres → on compare d’abord le chiffre
Numération CE1 Comparer, encadrer et ranger les nombres de 0
Numération CE1 Comparer, encadrer et ranger les nombres de 0 à 999 compare ces nombres avec < , > ou = : complète ce tableau avec des nombres qui conviennent :
Progression maths CE1 - La maîtresse geek
- Comparer et ranger les nombres Le nombre 100 Les nombres jusqu’à 999 : - Lire les nombres - Écrire les nombres - Centaines/ dizaines/ unités - Décompositions additives (c+d+u) - Comparer et ranger les nombres s mentalement des Addition : - Connaître et utiliser les tables d’addition - Additionner petits nombres - Calcul sur
Les nombres de 0 à 69 - Eklablog
nombres de 0 à 99 Pour comparer des nombres, on utilise les signes La pointe montre toujours le plus petit Comparer 8 > 5 Exemples: 712 Ondit 20+9 =29 Ondit Pourcomparerdeuxnombres, des dizaines d u 4 6 d u 8 2 Si le chiffre des dizaines chiffre des unités 46 < 82 et = > Christall’Ecole que7estpluspetitque18
Numération Les nombres de 0 à 20 As-tu compris
Proposer aux élèves d’utiliser l’axe des nombres qui figure au tableau et dans les pochettes de maths Synthèse Conclure que : sur l’axe des nombres les nombres sont rangés du plus petit au plus grand c’est-à-dire dans l’ordre croissant Pour comparer des nombres on utilise l’axe des nombres
Séquence : Comparer les nombres jusqu’à 999
Comparer les nombres 45' Comparer deux nombres de 0 à 999 en prenant appui sur ses connaissances des valeurs des chiffres d'un nombre Collectif - Oral Individuel Fiches des tirelires 2 Ranger les nombres 50' Ranger les nombres de 0 à 999 dans l'ordre croissant ou décroissant, en se servant de ses connaissances en numération Collectif - Oral
Nombres et quantités: de 0 à 199 1 Ecris les nombres manquants
Nombres et quantités : de 0 à 199 Prénom :_____ Date:_____ 2 3 4 crevette eklablog com Colorie en bleu les unités, en rouge les dizaines et en vert les centaines 192 9 86 198 79 199 19 67 Ecris les nombres dans l’ordre croissant, du plus petit au plus grand: Dessine : 123 154 105 160
CE1 /CE2 PROGRAMMATION NUMERATION - Eklablog
des nombres - Utilisation des nombres CE1 Lire les nombres jusque 59 Ecrire les nombres jusque 59 Identifier les unités et les dizaines d’un nombre (99) Dénombrer de petites collections jusque 999 Lire les nombres jusque 99 Ecrire les nombres jusque 99 Décomposer un nombre en unités et dizaines (99) Comparer et ranger les nombres
MMOONN LLIIVVRREETT DDEE PPRROOGGRREESS
Décomposer des nombres jusqu’à 1000 NUM5 Se repérer et placer des nombres sur une ligne graduée NUM6 Comparer et ranger des nombres jusqu’à 99 NUM7 Comparer et ranger des nombres jusqu’à 1000 Je sais nommer, lire, écrire et représenter les nombres NUM8 Lire et écrire les nombres en chiffres NUM9 Lire et écrire les nombres en lettres
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Comparer les nombres jusqu'à 999 1 grainesdelivres.fr Séquence : Comparer les nombres jusqu'à 999 Niveau : CE1 Objectif(s) de la séquence : -Compareretrangerdesnombresde0à999ens'appuyantsursesconnaissancesennumération.-Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Compétences visées : Fairelelienentrelerangdansunelisteetlenombred'élémentsquileprécèdent:relationentreordinauxetcardinaux.Comparer,ranger,encadrer,intercalerdesnombresentiers,enutilisantlessymboles=,?,<,>.Lien avec le socle commun : Utiliserlesprincipesdusystèmedenumérationdécimaletleslangagesformels(lettres,symboles...)propresauxmathématiquesetauxdisciplinesscientifiques,notammentpoureffectuerdescalculsetmodéliserdessituations. Séance Durée Objectifs Organisations Matériel 1 Comparerlesnombres 45' Comparerdeuxnombresde0à999enprenantappuisursesconnaissancesdesvaleursdeschiffresd'unnombre. Collectif - Oral Individuel Fiches des tirelires 2 Rangerlesnombres 50' Rangerlesnombresde0à999dansl'ordrecroissantoudécroissant,enseservantdesesconnaissancesennumération. Collectif - Oral Individuel Cartes des prix 3 Lachainedemille 55' Pouvoirrepéreretplacerdesnombresentre0et999surlachainede1000enprenantappuisurlesconnaissancesdenumération. Collectif - Oral Individuel Chaine de 1000 Flèches des nombres Bandes collectives Bandes individuelles et support 4 Entrainementdifférencié 45' Automatiserlesprocéduresdecomparaisonetderangementdesnombresde0à999. Collectif - Oral Individuel Fiche d'entrainement 1 Chaine de 1000 et étiquettes 5 Évaluation 25' Collectif - Oral Individuel Fiche d'évaluation
Comparer les nombres jusqu'à 999 2 grainesdelivres.fr Séance 1 sur 5 : Comparer les nombres Durée : 45' Objectifs : Comparerdeuxnombresde0à999enprenantappuisursesconnaissancesdesvaleursdeschiffresd'unnombre.Compétences visées : Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Réactivationdesconnaissancesetdévolutiondesobjectifsdelaséquence:montrerlareprésentationde3nombresaveclesperlesetdemandercommentlesécrire.Lesécrireautableauenrappelantlaplacedeschiffres:centaines,dizaines,unités.Expliquerquel'onvaapprendreàcompareretàrangercesnombres(carted'apprentissage). 2 10' Individuel Recherche:proposerleproblèmesuivant:2amissedisputentcarilsveulentsavoirlequelàleplusd'argent.Achaquefois,entoureceluiquienaleplus.Distribuerdesfichesavecl'argentàchaqueenfant.Recherchesurl'ardoise. Fiches des tirelires 3 10' Collectif - Oral Miseencommun:demanderàchaqueenfantdeprésentersonproblèmeetdedonnersaprocédure.Sidifficulté,proposerderésoudreleproblèmeàl'aidedumatériel.Proposerauxélèvesdetrouverl'écrituremathématiquecorrespondantauproblème,etlesécrireautableau.Structuration:Verbalisationetrépétitiondelaprocédure:oncommenceparregarderlechiffrequireprésentelavaleurlaplusgrande,iciceluidescentaines.S'ilestidentique,oncompareleschiffresdesdizaines,ets'ilssontidentiques,ceuxdesunités. 4 10' Individuel Entrainement:surlecahierd'entrainement,comparerdesnombresécritsautableau.Correctionindividuelledifférée. 5 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance:qu'avez-vousapprisaujourd'hui?
Comparer les nombres jusqu'à 999 3 grainesdelivres.fr Séance 2 sur 5 : Ranger les nombres Durée : 50' Objectifs : Rangerlesnombresde0à999dansl'ordrecroissantoudécroissant,enseservantdesesconnaissancesennumération. Compétences visées : Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldecequiaétéfaitlafoisprécédente.Rebrassage:comparerdesnombressurl'ardoise.Correctionimmédiateetrapide.Sibesoin,nouvelleexplicitationdelaprocédure. 2 10' Individuel Recherche:proposerauxélèvesderangerdescartesdonnéesdupluspetitauplusgrand(cartesaveclesprixdejouets).3niveauxdedifficulté. Cartes des prix 3 15' Collectif - Oral Miseencommun:proposeràdesélèvesdechaqueniveaudevenirdonnerleurclassementetdelejustifier.Commencerparleniveauleplussimple.Faireémergerlaprocédure.Structuration:verbaliseretfairerépéterlaprocédurederangement:oncompared'abordlescentaines,puislesdizainesetlesunités. 4 10' Individuel Entrainement:surlecahierd'entrainement,rangerdesnombresdupluspetitauplusgrand. 5 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance:qu'avez-vousapprisaujourd'hui?
Comparer les nombres jusqu'à 999 4 grainesdelivres.fr Séance 3 sur 5 : La chaine de mille Durée : 55' Objectifs : Pouvoirrepéreretplacerdesnombresentre0et999surlachainede1000enprenantappuisurlesconnaissancesdenumération.Compétences visées : Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldecequiaétévu.Réactivation:rangerdesnombresécritsautableausurl'ardoise.Correctionimmédiate. 2 25' Collectif - Oral Recherche:étalerlachainede1000.Faireplacerlesétiquettes,encommençantparlespussimples.Montrerledécoupageendizainesetcentaines,lemarquerenpremier.Observerlarépétitiondescentaines,lescompter. Chaine de 1000 Flèches des nombres 3 15' Collectif - Oral Individuel Structuration:autableau,fabriquerlachaineàl'aidedebandesreprésentantlescentaines.Écrirelescentainesjustes.Traceécrite:distribuerauxélèveslemêmetypedeficheaveclafriseàcoller. Bandes collectives Bandes individuelles et support 4 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.
Comparer les nombres jusqu'à 999 5 grainesdelivres.fr Séance 4 sur 5 : Entrainement différencié Durée : 45' Objectifs : Automatiserlesprocéduresdecomparaisonetderangementdesnombresde0à999.Compétences visées : Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldesprocéduresàl'aided'unaffichage.Consignes. 2 25' Individuel Entrainement:1.Fiched'entrainementdifférenciée:fichedetravailautonomepuisatelierssibesoin.Lesélèvesquienauraientbesoinpeuventemprunterlematériel.2.Atelierdemanipulation:chainede1000Remédiation:atelierdirigéderemédiationsibesoin. Chaine de 1000 et étiquettes Fiche d'entrainement 1 3 10' Collectif - Oral Enfonctiondesbesoin,correctioncollectiveouindividuelle.Clôtureetbilandelaséance.
Comparer les nombres jusqu'à 999 6 grainesdelivres.fr Séance 5 sur 5 : Evaluation Durée : 25' Compétences visées : Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 05' Collectif - Oral Dévolutiondelatâcheetconsignes. Fiche d'évaluation 2 20' Individuel Travailindividuel. Bilan :
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