Fiche pour la correction et lévaluation de la prise de
Fiche pour la correction et l'évaluation de la prise de parole en continu enregistrée sur les baladeurs par les élèves Cette fice a été élaborée à la fois pour les élèves et pour les enseignants, pour la correction (recto) et pour l'évaluation
Eurotests anglais prise de parole en continu (PPC) Principe
Eurotests anglais – prise de parole en continu (PPC) Principe de l'épreuve: Temps de préparation : 5 minutes (sans prise de notes) Temps pour s’enregistrer : 5 minutes La PPC doit durer 2 minutes environ Comment s’entraîner En classe Prends la parole le plus souvent possible Réponds avec des phrases simples mais complètes
Expression orale en continu - educationfr
Expression orale en continu Activité langagière CAPACITÉS Dans les situations courantes de la vie quotidienne et scolaire, l’élève sera capable de : A1 A2 B1 Expression orale en continu S’exprimer en utilisant des termes simples et des expressions élémentaires, au besoin avec des pauses Produire en termes simples des énoncés sur
GRILLE D’EVALUATION DE LA PRISE DE PAROLE EN CONTINU
GRILLE D’EVALUATION DE LA PRISE DE PAROLE EN CONTINU Rappel : niveau visé B2 LANGUE ET COMMUNICATION Grammaire Bonne utilisation des structures Bon contrôle, mais nettes influences du français Nombreuses erreurs 4 / 5 2 / 3 1 Vocabulaire Possède un vocabulaire riche et spécifique Des erreurs, mais capable de faire des périphrases
Favoriser la prise de parole - Académie de Versailles
exemple de prise de parole en continu au lycÉe voici deux exemples d'eoc au lycÉe en terminale l lva la sÉquence portait sur l'Ère thatcher en grande bretagne aprÈs avoir Étudier un discours dans lequel mme thatcher critiquait les syndicats, les ÉlÈves devaient s’enregistrer sur une tribune contre mme thatcher
EXPRESSION ORALE EN INTERACTION - Académie de Lyon
- Prise de parole en continu sur un sujet tiré au sort Ex Choose a member of your family and speak about his/her life Toutes ces activités nécessitent un entraînement régulier dès le début de la 6ème Même si leur mise en place peut paraître laborieuse, il s’agit cependant d’un
Évaluation du Grand oral (grille indicative) - Niveau Tle
Qualité orale de l’épreuve Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances Qualité de l’interaction Qualité et construction de l’argumentation Très insu ffi sant Di ffi cilement audible sur l’ensemble de la prestation Le candidat ne parvient pas (débit, fluidité, variations et à capter l’a # ention
5ème Consignes de passation PPC PPI oral 5ème RAR RRS 2014
Académie de Rouen – B Vittecoq – Anglais – Collège – 2014 2) DEUXIEME EPREUVE : évaluation de la prise de parole en continu Descripteurs du CECRL* retenus : A2 - Peut décrire ou présenter simplement des gens, des activités quotidiennes, ce qu’on aime ou pas, par de courtes séries d’expressions ou de phrases non articulées
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EXPRESSION ORALE EN INTERACTION
ACTIVITES HABITUELLES :
- Mettre en place et en oeuvre les rituels d'interaction en fonction de la classe et les adapter tout au long de
l'année en tenant compte de la progression des élèves.- Développer un anglais de communication qui réponde aux besoins des élèves. " Sorry, I don't know! I can't add anything / I need some time to organize my ideas / I'm thinking / I don't
understand what to do » - Solliciter la réaction par rapport à un énoncé d'élève:" So ? And ? Why ? Because ? Do you agree ? Do you think so ? What about you ? Did you hear what he/she
said ? » - Répétition, reformulation, complexification des énoncés-noyaux. - Réseaux d'auto et d'inter-correction. " You forgot, you should say, you should have said, mind the stress ...ACTIVITES OCCASIONNELLES :
- Echange de réactions immédiates et spontanées par rapport à une photo, un poème, une chanson, un titre de
journal, etc- Lecture de deux ou trois textes sur le même thème : présentation, points communs, demande de précisions.
- Mise en commun après écoute à la maison de divers enregistrements. - Comparaison de deux scènes de films : Cf : The Asphalt Jungle, Le cercle rouge / The searchers, Cheyenne
Autumn.
- Pratique raisonnée de la langue en anglais." The pronoun refers to, there is nothing between the subject and the verb ...» - Discussion, débat de fin de parcours par rapport à la thématique abordée dans la séquence.
- Jeux de dialogues spontanés à partir de situations de communication données. Ex. You bought a CD last week in a shop. Coming back home, you realise y ou've already got it! You go back to the shop. Imagine the dialogue with the salesman. - Informations données par les délégués en anglais / Préparation d'un conseil de classe en anglais.EXPRESSION ORALE EN CONTINU
- Prise de parole en continu en début d'heure, avec ou sans préparation: - en 6ème
: se présenter ... - en 5ème
: parler d'un fait passé, du week-end dernier ... - en 4ème
/ 3ème
: présenter un fait d'actualité, éventuellement suivi de questions et de reformulation- Restitution du cours précédent, accompagné éventuellement d'un questionnement des autres élèves et suivie
d'une appréciation- Pauses récapitulatives fréquentes, prises en charge par les élèves ayant peu pris la parole auparavant.
- Donner le compte rendu d'un cours pour un élève absent ou pour un visiteur occasionnel. - Justifier son absence, un oubli, s'excuser, demander un rendez-vous ... - Prise de parole en continu sur un sujet tiré au sort. Ex. Choose a member of your family and speak about his/her life. Toutes ces activités nécessitent un entraînement régulier dès le début de la 6