Feuille d’exercices – chapitre 11 : Les probabilités

Alix a relevé les dates d’anniversaire des élèves de 4éme de son collège et a construit le tableau suivant : Saison Printemps Eté Automne Probabilité 0,31 0,36 0,19 Alix met les noms des 150 élèves dans une boîte et en : 1) Quelle est la probabilité de l’évènement A : « L’élève tiré au sort est né en Automne »

IUT GB - Fiche de TD – Combinatoire, probabilités élémentaires

Dans une classe de élèves, calculer le nombre de listes possibles des dates d’anni???????? - versaires (les élèves étant supposés triés dans l’ordre alphabétique, et on considérera pour simplifier qu’une année compte 365 jours) Quelle est la probabilité qu’au moins deux élèves aient la même date d’anniversaire

Coïncidences des dates d’anniversaires

Soit P = (p1, p2, , p365) un élément de L, pi désignant la probabilité (quelconque) pour qu’une naissance ait lieu le i-ème jour de l’année (pour tout i entre 1 et 365) On rappelle que P(Bn) est la probabilité de non-coïncidence des dates d’anniversaires pour n personnes quand on a la distribution P des dates pour la

ACTIIVVIITTÉÉ BSSUURR SLLEESS PPRROOBAABBIILLIITTÉÉS

Représenter les valeurs P(A) en fonction du nombre d’élèves à l’aide d’un nuage de points 4ème partie : Analyse des résultats À partir des tableaux et du graphique : Donner une estimation de la probabilité pour que deux élèves d’une classe de 30 personnes fêtent leur anniversaire le même jour

« ALEAENTREBORNES - Académie de Poitiers - Tous les sites

3 Faire un tableau récapitulatif de ces dates et du nombres d’élèves par classe de seconde Piste 2 - Simulation de données avec le tableur Pour simplifier, on considère qu’une année est composée de 365 jours 1 Créer une page de calcul correspondant à l’étude sur une classe Pour cela, créer : • une colonne avec les jours

FOURCHETTES DE SONDAGE EN CLASSE DE SECONDE

proportion observée f est comprise entre 0,3 et 0,7 ; à savoir :[ f - n 1 ; f + n 1 ]* Dans une première partie nous proposerons des exercices que l’on peut effectuer avec les élèves et dans une deuxième partie nous allons montrer pourquoi on utilise cette fourchette (*) La deuxième partie n’est pas à effectuer avec les élèves

Probabilité et dénombrement; indépendance

sont indépendantes : quelle est la probabilité d’être atteint par l’une et l’autre de ces maladies? Quelle est la probabilité d’être atteint par l’une ou l’autre de ces maladies? Correction H [005989] Exercice 8 Dans un jeu de 52 cartes, on prend une carte au hasard : les événements «tirer un roi» et «tirer un pique» sont-ils

Les chaînes de Markov spatialisées comme outils de simulation

prédire les changements futurs (Logsdon et al, 1996 ; Lopez et al, 2001) Elle donne pour chaque classe la probabilité de rester dans cette classe ou de se transformer en une autre Le calcul de

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