Mathématiques et tableur au lycée : Le problème du duc de Toscane

mathématiques, la résolution de problèmes est plus que jamais d’actualité dans la réforme des compétences Dans la foulée, l’expression “ situation-problème ” envahit toutes les disciplines, après avoir constitué un emblème de renouveau dans l’enseignement des mathématiques depuis plus de vingt ans, sous l’impulsion,

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dé (de D5 à G5) Revenons au problème du Duc de Toscane : il voulait savoir si la somme des points obtenus en lançant trois dés avait plus de chances d’être égale à 10 que d’être égale à 9 Il s’agit donc à présent de calculer la somme obtenue à la suite du lancer de trois dés 5) Inscrire en H5 une formule donnant la

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problème posé De plus, pour les spécialités où l’informatique joue un rôle particulièrement important, une approche de quelques odèlm es mathématiques intervenant dans la conception et l’utilisation de ces echnologies t est de nature à favoriser l’unité de la formation

Problèmes conduisant à l’utilisaton d’algorithmes

5 Jeu de dés 1 On lance nfois un dé équilibré Déterminer la probabilité pn d’obtenir au moins un 6 2 Pour trouver le nombre minimal de lancers pour qu’on ait pn 0;99, Jean a voulu créé le

Problème n°1- Machine à calculer

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FICHE RESOLUTION DE PROBLEMES N° - La classe de Mallory

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Séquence CP ou CE1 : La monnaie

de proposer des situations problèmes Rappel oral de la situation avec la capture d’image Arrêt de la vidéo à 1’58 : formuler la nouvelle situation avec la capture d’images : Olive veut acheter à la marchande 1 robot à 8 € Rose, elle, veut acheter une baguette magique à 8 €

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2015-2016 Utilisation du numérique comme aide à la résolution de problème Utilisation du numérique comme aide à la résolution de problème en Mathématiques au lycée 1 Constats et questionnements de départ Lors de la résolution d'un problème, l'utilisation d'un logiciel par l'élève peut ammener à une solution

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Problèmes, situations-problèmes en mathématiques : un regard