Reconnaître et décrire un cube - Lumni
1 À partir d’un patron donné, construire un cube et le transformer pour qu’il devienne un dé pour un jeu inventé en classe par exemple ou un dé traditionnel 2 Construire un mobile à la manière de Calder avec des cubes réalisés à l’aide de pailles ou d’allumettes
Test dajustement / conformité / indépendance
On veut vérifier si un dé régulier est pipé On le lance donc à 120 reprises et on note les résultats Ils sont colligés dans le tableau suivant Effectuer un test d'ajustement au seuil de signification α = 0,05 pour vérifier que ce dé est « legit » Récapitulatif des 120 lancés du dé testé : Résultat Fréquence 1 15 1,25 2 25
Rituels pour apprendre à compter Petite Section
Le dé géant Objectif : Dire le nombre représenté par une constellation du dé jusqu’à 3 L’enseignant présente un gros cube en mousse et 6 feuilles carrées de la taille d’une face du cube Sur chaque face est représentée une constellation du dé de 1 à 3
Comment reconnaître une théorie du complot
Comment agir face à un ami qui croit à une théorie du complot? Ne ridiculisez jamais d’emblée une théorie (ou votre ami ) Tentez de comprendre son raisonnement en le questionnant Souvent, la croyance en une théorie du complot fait partie d’un scepticisme plus large face aux médias ou au gouvernement
Rappels de cristallographie
Les mêmes dé nitions s appliquent au cas à deux dimensions, où le réseau est plan On présente ci-dessous un réseau constitué d un ensemble de points, et quatre mailles de ce réseau Trois mailles sont primitives, et une est multiple d ordre 2 (en bas à droite)
Français 3e année JAZ - cheneliereca
Les accords dans un GN, p 78 30 min La révision des accords dans un GN, p 79 et 80 60 min CAHIER Vocabulaire CAHIER Grammaire Activités interactives Activité 2 09 : L accord des mots dans un GN Activité 2 10 : La révision des accords dans un GN Jogging de français Jogging 2 5 : Les accords dans le GN Révision du thème, p 82 et 83 60 min
Français 4e année JAZ - cheneliereca
Reconnaître un verbe dans une phrase, p 34 et 35 60 min Dé : Trouver un verbe qui peut appartenir à une autre classe de mots, p 35 10 min Le pronom de conjugaison, p 36 30 min La conjugaison, p 37 30 min Le radical et la terminaison d un verbe, p 38 30 min CAHIER Vocabulaire CAHIER Grammaire Activité interactive
Thème : Lénergie
Choisir un référentiel et caractériser un mouvement par rapport à celui-ci Distinguer di érents types de translation Comparer les trajectoires des di érents points d'un solide en translation Assimiler le mouvement d'un solide en translation à celui d'un point matériel (centre de masse) concentrant toute sa masse
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