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Programmation histoire-géographie 1ère ES, L, S Nouveaux programmes 2011-2012 Gérard Comerly Lycée René Char Avignon (84) On peut raisonnablement s’appuyer sur ces données pour construire une programmation
GUIDE DES ÉTUDIANTS ET ÉTUDIANTES DE PREMIER CYCLE EN
Le baccalauréat en histoire comporte 90 crédits et mène au grade de Bachelier ès Arts, B A La majeure en histoire, qui comporte 60 crédits et partage le même tronc commun que le baccalauréat en histoire, lorsque cumulé à un certificat, tel le certificat en gestion des documents et des archives, ou une mineure
Proposition de progression dans létude de document d
Proposition : Nous proposons donc une progression dans l'apprentissage de l'étude de document en histoire à partir d'exemples sur l'Affaire Dreyfus en 4 étapes : - En classe de première - En classe de terminale, - En fin de terminale (transition vers le supérieur pour des élèves ayant postulé pour une faculté d'histoire sur APB)
Exemple de réactivation des connaissances Une évaluation
Exemple d'évaluation diagnostique en classe de 1èreL/ES : Place dans la progression : Thème 2 La guerre au XXème siècle Q1 Guerres et espoirs de paix Ch1 La 1ère Guerre Mondiale Questions à se poser : Quand l'élève a t-il déjà vu la 1ère GM ? Quels sont sensés être ses pré-requis ?
« La région, territoire de vie, territoire aménagé », une
de cas en 1èreL/ES - Fiche professeur Par Marianne Vitrac Introduction Cette présentation propose une mise en œuvre d’un chapitre de géographie au programme en classe de Première L/ES : il s’agit de la question « La région, territoire de vie, territoire aménagé », dans le thème 1 « Comprendre les territoires de proximité »
EMC en classe de Première : une progression croisée avec la
EMC en classe de Première : une progression croisée avec la géographie autour de l’étude de la région Le pogamme de géogaphie et elui d’EMC se p êtent ien à une appohe oisée de l’étude de la région, au cours du pemie timest e En effet le p emie thème du p ogamme d’EMC en Pemièe
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1ère L-ES-S – Français Séquence 2 – GT « La question de l'altérité : entre peur, incrédulité et rencontre de l'autre » 1 Extrait des Essais de Montaigne, Livre I, chapitre XXXI, « Sur les Cannibales », 1595 Texte dans le manuel, p 312-313 2 « Le Cochet, le Chat et le Souriceau » 1 5 10 15 20 25 30 35 40
Progression des apprentissages - Français, langue d
En lecture et en communication orale, les connaissances requises pour l’exercice de chacune des compétences Lire des textes variés, Apprécier des œuvres littéraires et Communiquer oralement sont présentées en deux tableaux : connaissances et stratégies, d’une part, et utilisation des connaissances et stratégies, d’autre part
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