[PDF] DS N°5 SUJET B - Physagreg

DS N°5 SUJET B - Physagreg

1) Quel dispositif peut-on utiliser pour décomposer une lumière (2 possibilités) ? 0 5 pt 2) Comment qualifie t-on le spectre de la lumière blanche ? 0 5 pt Comment qualifie t-on le spectre d’une lampe à gaz ? 0 5 pt 3) Quelle est la grandeur physique qui caractérise une radiation lumineuse ? Indiquer son symbole et

SEQUENCE DAPPRENTISSAGE N°3 PS/MS Approcher la quantité

une barrière pour fermer et ouvrir l'entrée du parking Remarque : il est nécessaire de laisser les élèves s'approprier librement le matériel au préalable avant l'étape 2 Dispositif : l [enseignant propose un parking vide et une première barquette contenant des voitures (une quantité inférieure au nombre de places du parking)

Séance n°1 : Décomposer les couleurs de la matière

- Des essais au hasard, pour "re"découvrir les propriétés de composition de la lumière abordées lors de la séance précédente en combinant librement les trois lumières à leur disposition - Fabriquer une couleur donnée - Choisir une couleur-lumière - Prévoir quelle(s) lampe(s) utiliser pour la fabriquer - Procéder à l'expérience

U12 Sciences physiques et chimiques - wifeocom

1 4 Quel autre dispositif aurait-on pu utiliser pour décomposer la lumière émise par cette lampe à vapeur d'hydrogène ? 2 Spectroscopie de l'hydrogène Dans cette partie, n désigne le nombre quantique principal caractérisant I 'état de l'électron de I 'atome d 'hydrogène (n est un entier positifnon nul)

0pérationnaliser un objectif - ac-nancy-metzfr

la tâche (durée, matériel à utiliser, aides autorisées ) et les critères d’évaluation de la production réalisée En ce sens, n’importe quel objectif peut être opérationnalisé On dira aussi qu’un objectif opérationnel est issu de la démultiplication d’un objectif

Analyse spectrale

La valeur crête peut être obtenue à l'aide d'un détecteur de crête classique comme celui de la figure 4 où τd=R C est grand devant la période de la FI Figure 4: Exemple de détecteur de crête Pour obtenir la valeur efficace, on peut utiliser un dispositif de mesure dit "RMS" (root mean square) thermique ou analogique

CAN et CNA - projeteuorg

Pour restituer correctement le signal, il faut cadencer l’envoi des nombres vers le CNA par un signal d’horloge à la même fréquence d’échantillonnage fe Lors de la restitution on peut observer la « hauteur d’une marche » qui correspond au « pas » du convertisseur Ce « Pas » se nomme le quantum q convertisseur (en V ou A)

Exercices du chapitre Physique 9 : La mécanique de Newton

1 Utiliser la première loi de NEWTON On a repéré la position du centre d'inertie G d'un mobile à intervalles de temps réguliers (voir le schéma ci-dessous) 1 Comment qualifier le mouvement de ce mobile? 2 Que peut-on dire de la valeur de la vitesse de ce mobile au cours du déplacement? 3 Même question pour son vecteur vitesse 4

TÂCHE COMPLEXE - pedagogiewebfileswordpresscom

connaissances et de procédures qu’ils pourront ensuite mobiliser pour effectuer des tâches complexes, ce qui renforcera les apprentissages procéduraux et leur donnera du sens La tâche complexe peut être proposée à n’importe quel moment du processus d’apprentissage, mais dans tous les cas au point de départ et en évaluation finale

DIRE-ÉCRIRE-LIRE

Les référentiels issus des IO sont écrits pour indiquer ce que l’élève doit apprendre à écrire et à lire seul Les référentiels indiquent une progression Le maître peut utiliser les référentiels pour concevoir ses préparations, pour programmer le travail, pour évaluer les élèves

[PDF] Quel effet

[PDF] quel element intervienne comme des personnage dans le nouvelle de Zola 'L'inondations''

[PDF] quel espagnol apprend on ? l école

[PDF] Quel est ce Métal VITE !! svp + CALCULE DE VOLUME

[PDF] quel est cette proposition subordonnée

[PDF] quel est l ensemble de définition de f

[PDF] quel est l importance de l'agriculture

[PDF] quel est l objet de l anthropologie

[PDF] quel est l organe ? l origine des règles

[PDF] quel est l origine de la philosophie

[PDF] Quel est l'age de Yvain, le chevalier au lion

[PDF] quel est l'angle rentrant associé de 0 de 45 et de 90 degrés

[PDF] Quel est l'angle saillant associé de 210 de 345 et de 360 deGrès ( je me débrouillerez pour la suite !)

[PDF] Quel est l'antécédent de ''quam""

[PDF] Quel est l'avenir et la modernisation de l'usine sucrière de gardel svp

Classe de 2nd DS N°5B

Physique

DS N°5 SUJET B

Consignes pour le contrôle:

· Lire les questions en entier avant d"y répondre.

· Laissez de la place si vous ne savez pas répondre et continuez le contrôle, vous y reviendrez un

peu plus tard. · Le barème est donné à titre indicatif.

· Durée : 1H30

Exercice n°1 : Questions de cours :

4 pts

1) Quel dispositif peut-on utiliser pour décomposer une lumière (2 possibilités) ? 0.5 pt

2) Comment qualifie t-on le spectre de la lumière blanche ?

0.5 pt

Comment qualifie t-on le spectre d"une lampe à gaz ?

0.5 pt

3) Quelle est la grandeur physique qui caractérise une radiation lumineuse ? Indiquer son symbole et

l"unité avec laquelle on l"exprime généralement (2 possibilités).

1.5 pts

4) Indiquer le domaine des longueurs d"onde des lumières visibles par l"oeil humain.

0.5 pt

Indiquer le domaine de radiations correspondant aux infrarouges.

0.5 pt

Exercice n°2 : Expérience de réfraction : 5 pts On donne les résultats des mesures effectuées lors de l"étude de la réfraction air/eau : Angle d"incidence i en degrés 0 10 20 30 40 50 60 70

Angle de

réfraction r en degrés 0 7.5 15 22.5 30 37.5 43 49

1) Tracer la courbe représentative de sin i en fonction de sin r (n"oubliez pas de préciser les

informations essentielles qui doivent figurées sur un graphique). 3pts

2) Déduire de la courbe tracée précédemment la valeur n de l"indice de l"eau.

2 pts

Exercice n°3 : Loi de Descartes :

4pts

On réalise la réfraction de la lumière avec un demi-disque contenant de l"eau. La lumière incidente est

dans l"air. Puis elle entre par la face plane dans l"eau, d"indice n e. On mesure l"angle de réfraction r pour un angle d"incidence i.

1) Faire le schéma de l"expérience. Placer et légender les rayons incident et réfracté, les angles

incident et réfracté, l"air, l"eau, la normale et la surface de séparation entre les deux milieux.

2 pts

2) Quel est l"indice de l"air ?

0.5 pt

3) Ecrire la loi de Descartes pour cette réfraction.

0.5 pt

4) On mesure pour un angle i = 20,0°, un angle r = 15,0°. Calculer la valeur de l"indice n

e. 0.5 pt

5) On fait une nouvelle mesure pour un angle i = 60,0°. Quelle sera la valeur de l"angle r ?

0.5 pt

Exercice n°4 : Dispersion d"un verre :

4 pts

Un fabricant de prismes en " verre flint » fournit dans l"emballage la courbe d"étalonnage donnant les

variations de l"indice n du verre en fonction de la longueur d"onde λ de la radiation incidente.

1) Une lumière polychromatique émise par une lampe au néon contient trois radiations intenses. Déterminer l"indice du prisme pour ces trois raies : pour la radiation bleue de longueur d"onde 440 nm, pour la radiation jaune de longueur d"onde 500 nm, pour la radiation rouge de longueur d"onde 700 nm.

1.5 pts

Classe de 2nd DS N°5B

Physique

2) Un rayon lumineux de cette lampe arrive sur la face d"un prisme, réalisé avec ce verre, sous l"incidence i = 30,0°. Faire un schéma montrant ce qu"il se passe dans le prisme.

1.5 pts

3) Déterminer, pour les raies rouge et bleue, les angles de réfraction r

r et rb (i=30,0°) à l"intérieur du prisme 1 pt

Exercice n°5: Spectre d"une étoile :

3 pts Les figures 1 et 2 représentent, à la même échelle, les raies d 'émission de deux éléments différents notés par la suite (1) et (2). La figure 3 représente le spectre de la lumière d"une

étoile.

1) Si la photo était en couleur, qu"est-ce que l"on observerait

à la place du font blanc dans le troisième spectre ?

0.5 pt

2) Quel est le nom de la partie de l"étoile qui est responsable

de ce font ?

0.5 pt

3) Que représentent les traits verticaux noirs dans le spectre

de l"étoile ?

0.5 pt

4) Quel est le nom de la partie de l"étoile qui provoque ces

raies ?

0.5 pt

5) Le spectre de l"étoile permet-il de déceler la présence de

l"élément (1) et/ou de l"élément (2) dans l"atmosphère de celle-ci ? Justifier. 1 pt 1 2 3quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48