Fiche 1 : Les objets et les objets techniques / besoin Nom
C I 1 – Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du collège ? 5ème Fiche 1 : Les objets et les objets techniques / besoin
Technologie Niveau 5ème: Habitat et ouvrages
Ce qui vous attend en science et technologie : Le livret prépare également au Brevet des collèges En effet, à partir de la session 2017, la technologie fait partie de l’une des épreuves du brevet "Mathématiques, physique-chimie, SVT et technologie" Celle-ci se compose de deux épreuves séparées par une pause de 15 minutes
Produit a) Diagramme « Bête à cornes
diagramme bête à corne (étape 1) - les Fonctions Contraintes (une ou plusieurs), FC: le produit n’a pas été créé pour cela, mais le fait d’exister lui impose d’assurer ertaines Fonctions, en relation ave d’autres éléments de son environnement (appelés EME, Eléments du Milieu Extérieur, ou Interacteurs) , autres que lui
La bête à cornes - Académie de Lille
Fonction principale et contrainte Critères Niveaux FP Ranger les affaires d'école et de loisir d'un adolescent Encombrement L/H/P 140 * 140 * 68 cm + - 2cm Dimensions du
FICHE ACTIVITES - Eklablog
Technologie au collège César Franck Classe : 5ème Centre d'intérêt 1 : Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du collège ? Page 3/3 Activité 1 : Besoin et fonction de service de l'objet technique GÉOLOCALISATION DE CES LIEUX Situer sur la photo ci-dessous l'emplacement des lieux du tableau précédent par leur repère
Technologie Exercices dapplication : Principaux éléments d
Collège Marcel Pagnol – Technologie – Mme GASCHET – M LETENDRE Cycle 4 – Niveau 5ème – Exercices d'application – page 2/2 Support de téléphone Utilisateur Téléphone Prise Chargeur FP FC1 FC2 FC3 FC4
Exercice : Analyse fonctionnelle (Grille pain
Expression du besoin: "La bête à corne" A qui rend-il service ? Sur quoi agit-il ? Dans quel but existe-t-il? 3 Diagramme d'interaction ou diagramme pieuvre
TECHNOLOGIE Séquence 23 EVALUATION
TECHNOLOGIE Séquence 23 EVALUATION Durée : 30 mn Compléter le diagramme bête à corne et formuler le besoin auquel répond le produit à
Les stores dextérieurs - Free
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Exemple : Le baladeur MP4
À l'utilisateurMusique, vidéo
Baladeur MP4
Se détendreDans quel but ?À qui rend-il
service ?Sur quoi agit-il ?Le baladeur MP4 permet à
l'utilisateur d'écouter de la musique ou de regarder des clips vidéos dans le but de se détendre. QQOQCPCSuggestions de questionsExemples de réponses Quoi ?De quel besoin s'agit-il ?Le besoin de lire et d'écouter des clips vidéos quelque soit l'endroit où l'on se trouve.Qui ?Quels types de personnes
sont concernés par ce besoin ( age, sexe )Toutes les catégories d'ages ( hormis les enfants ) mais en priorités les adolescents et les jeunes adultesOù ?A quel endroit ce besoin se
fait ressentir ? Sur tout le territoire mais plus particulièrement dans les zones urbainesQuand ?Quand ce besoin se fait-il
ressentir ?Lors d'une sortie extérieure, d'un footing, d'un voyage,...etcComment
?Quelle forme doit avoir l'objet pour satisfaire ce besoinPetit, léger, esthétique, ergonomique...Pourquoi ?Pourquoi ce besoin est-il
apparu ?Beaucoup d'attente, de voyage dans le quotidien des françaisCombien ?Combien de personnes sont
concernées par ce besoin ?Voir statistiqueVoici deux méthodes à retenir :La bête à cornes
Les 7 questionsComment formuler de façon précise le besoin auquel doit répondre un objet technique ?Document ressource n°1CI2: du besoin jusqu'au CDCF Les fonctions principales d'un objet techniques et ses contraintes Comment expliquer clairement les fonctions principales d'un objet techniques et ses contraintes ?Exemple : Le diagramme pieuvre du baladeur MP4
UtilisateurMusique
Baladeur MP4
VidéoFP2FP1
CasqueSécurité
OEilErgonomieÉnergieOrdinateurC1
C2C3C4C5C6C7
C8Document ressource n°2
FP1-2 Le baladeur permet à l'utilisateur d'écouter de la musique et de regarder des videoC1Respecter la sécurité du volume sonore
C2 Être de forme et de couleurs agréables à l'oeilC3 Être de prise en main facile
C4Être alimenté en énergie compatible avec l'objet C5Pouvoir se connecter à un ordinateur pour échanger des donnéesC6Doit permettre de relier un casque
C7-C8 Permettre de stocker de la musique et des clips vidéosCI2: du besoin jusqu'au CDCF Fonction principale et contrainteCritèresNiveaux FPRanger les affaires d'école et de loisir d'un adolescentEncombrementL/H/P 140 * 140 * 68 cm + - 2cmDimensions du
plateauL : 135 à 140 cmP : 65 à 70 cm
C1Permettre d'enfermer des objets ou des documentsDimensions du tiroir avec serrureL/P/H 27 * 15 * 33 cm +-3 cmDimension du caisson
de rangementL/P/H 33 * 51 * 46 + - 4 cm C2Exposer des livres ou des objets sur une étagère.Nombre de livres surétagèreDe 30 à 35 livres
C3Recevoir un ordinateur et ses périphériquesPlace pour écran + imprimanteDifférentes dimensionsDimensions de la
nicheDoit recevoir une unité centrale + un onduleur.Tablette coulissanteDoit recevoir un clavier
standardRange CDDoit permettre de de
ranger 12 CD + - 2C4Plaire à la clientèle cibleBonne finition
Nature bois4 types : érable, pin,
hêtre, merisierDocument ressource n°3Le cahier des charges fonctionnel d'un bureau pour adolescent.Projet de fabrication de bureau pour adolescent.CI2: du besoin jusqu'au CDCF
quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6