La bête à cornes - Académie de Lille
Fonction principale et contrainte Critères Niveaux FP Ranger les affaires d'école et de loisir d'un adolescent Encombrement L/H/P 140 * 140 * 68 cm + - 2cm Dimensions du
Diagramme Bête à cornes - Cabanova
Courant porteur en ligne (CPL) Fibre optique Wifi Bluetooth Satellite o o o o o o Firefox envoie automatiquement certaines informations à Mozilla afin que nous puissions améliorer votre navigation ChOlSlr ce que 15:52 19/06/2018 X Fiches de connaissances Révision du Brevet en Tech ipll-l architecture-reseau-inte Rechercher Salle de classe
Académie de Versailles
Created Date: 10/24/2015 11:00:03 AM
Exercice : Analyse fonctionnelle (Grille pain
Expression du besoin: "La bête à corne" A qui rend-il service ? Sur quoi agit-il ? Dans quel but existe-t-il? 3 Diagramme d'interaction ou diagramme pieuvre
Cours Analyse Fonctionnelle - Cours et formation en ligne
Michel Bigand Maître de conférences à Centrale Lille Objectifs du cours Analyse Fonctionnelle •Savoir : –Formaliser et valider un besoin –Rechercher et caractériser les fonctions
Cahier des charges - Eklablog
Fp1:pouvoir suivre une ligne Épaisseur couleur forme de la ligne angle forme de la ligne courbe 1cm d'épaisseur +/- 0,5 foncée, noire 90° pour les angles Rmaxi 20
CONCEPTION & FABRICATION MECANIQUE (CFM)
III 4 1 2 - Paramètres 2D liés à la ligne moyenne : Paramètres d’amplitude III 4 1 3- Indications des spécifications 2D sur le dessin de définition Le ch oix d'une spécification d'état de surface se fait en relation avec la fonction à remplir par la surface et le procédé de fabrication 2 H
Système de pompage photovolta ïque (PPV)
• Le courant nominal en ligne : I N = 5,9 A; • La vitesse de rotation nominale : N N = 2800 tr/min; • P N = 1,1 kW; • Cos φ = 0,75 Question : 15 (en tr/mCalculer la vitesse de synchronisme N S in) et le glissement g (en ) 2 pts Question : 16 Déterminer la valeur de la puissance absorbée P a 1 pt Question : 17
CGL Composition anglaise 2018 - Education
comme le confirme sa position dans l’espace dès la première ligne (« he sat in a corner ») Son isolement se manifeste aussi par sa réticence à participer aux activités de groupe, qu’il se contente d’observer de loin Le narrateur souligne également une naïveté qui semble accroître sa vulnérabilité, ce que suggère
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Cahier des charges
1- Le cahier des charges fonctionnel
Enonciation du besoin par une bête à cornes :Sur quoi agit-il ?A qui rend-il service ?
Dans quel but ?A son utilisateurIl agit sur des lignesLe robot suiveur
de lignesSuivre des lignes
(courbes ou droites) tracées au sol pour gagner un concoursValidation du besoin :
- Pourquoi ce besoin existe-t-il ? Nous avons pour objectif de gagner un concours.- Qu'est-ce qui pourrait le faire disparaître ? Ce qui pourrait le faire disparaître, c'est peut
être l'annulation du concours.
- Qu'est ce qui pourrait le faire évoluer ? Ce qui pourrait le faire évoluer, c'est peut être...
- Quel est le risque de le voir disparaître ? Le risque de le voir disparaître, c'est... représentation des fonctions de service par une pieuvre : les fonctions du robot suiveur de lignes