Les activités pratiques - SVT aaoi
LES ACTIVITÉS PRATIQUES EN SVT Laurence Comte Conseillère pédagogique Coupe dans un pétiole de feuille de persil ayant trempé dans une solution d’éosine pendant quelques heures observée à la loupe binoculaire
sciences de la Vie et de la terre - Accueil
de documents textes et d’illustrations servent de supports d’activités Ces activités prennent en compte les différents domaines taxonomiques visés dans l’enseignement des SVT au sein de cette classe Les 3/4 des thèmes abordés sont concernés par le programme en vigueur de la classe de quatrième
Activités pratiques des élèves envisageables concernant le
Mettre en évidence le rôle de mycorhizes en réalisant des cultures Mettre en évidence l’attraction entre les gamètes Mettre en évidence de la germination des grains de pollen et leur attraction par les tissus ovariens Mettre en évidence le rôle des lumières de longueurs d’onde différentes sur la couleur des cyanobactéries
ENSEIGNER LES SVT : COMMENT?
Mettre en œuvre une pédagogie active au cours de laquelle l’élève participe à l’élaboration d’un projet et à l’élaboration de son savoir Mettre l’élève en situation de réaliser des productions écrites ou pratiques pour construire les connaissances 4
Mettre les élèves en activité au collège pour les former, les
que possible en activités pratiques de laboratoire au sein de groupes à effectif réduit La mise en œuvre d’activités devait enrichir les moyens de diversification des situations d’apprentissage, en vue de valoriser les qualités individuelles des élèves et d’aider à leur orientation
RISQUES ET SÉCURITÉ EN SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ET
Les EPI sont des «dispositifs ou moyens portés par une per-sonne en vue de la protéger contre les risques susceptibles de menacer sa santé et sa sécurité» Ils sont utilisés après la mise en place de protections collectives En SVT ou en biologie écologie, les EPI sont principalement utilisés lors des séances de travaux pratiques
LES PRATIQUES EXPERIMENTALES : PROPOS DENSEIGNANTS ET
Les activités pratiques, en particulier les pratiques expéri mentales effectuées ou simulées, constituent un paradigme organisateur de l'enseignement des sciences expérimentales (Host, 1991) D'une part, les pratiques expérimentales don nent la maîtrise de techniques et rendent le savoir opéra
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