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de problèmes doit être au cœur de l’activité mathématique des élèves tout au long de la scolarité obligatoire Ce travail est structuré et régulier pour faire acquérir aux élèves les connaissances et compétences leur permettant de : • comprendre les mathématiques, les propriétés des nombres et des opérations,

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(problèmes tout ou partie, de transformation, de comparaison) • Problèmes complexes Problèmes à plusieurs étapes • Problèmes atypiques Problèmes qui n’ont pas de modèle mathématique identifiable, pour lesquels il faut inventer une solution

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modes de raisonnement sufﬁsamment généraux qui pourront s’investir dans la construction de nouveaux savoirs et savoir-faire nécessaires pour un fonctionnement cognitif efﬁcace en général, et utiles pour maîtriser les notions scolaires en particulier (p 29) 5

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©groupe coopératif L L L / 1128/gb La situation-problème au cœur de la mathématique banque de situations-problèmes mathématiques 1er cycle primaire Saisie de données à l’ordinateur et mise en pages:

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bâtons de colle Un paquet de quatre cahiers d exercices Canada coûte 0,75 $ ou 0,40 $ à l unité, les gommes à effacer coûtent 0,99 $ en paquet de trois ou 0,60 $ à l unité, les porte-documents coûtent 0,35 $ chacun ou 1,00 $ en paquet de quatre et un bâton de colle coûte 0,99 $ ou 1,90 $ en paquet de trois

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24 Problème de groupes égaux (multiplication) et problème d’ajout (addition) et problème de comparaison (soustraction) À l’école Soleil, il y a 5 classes de troisième année Quatre classes ont 26 élèves et l’autre a 27 élèves Au mois de mars, les élèves de troisième sont allés au musée Les

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