Cours de mathématiques

Définition : Un repère du plan est noté (O;I,J) : O est l'origine, I le point de coordonnées (1;0) et J le point de coordonnées (0;1) Le repère peut aussi se noter (O;⃗i,⃗j) où ⃗i=⃗OI et ⃗j=⃗OJ a) Coordonnées d'un vecteur Définition : Les coordonnées de ⃗u sont les coordonnées du point M tel que ⃗OM=⃗u

EXERCICES MATHÉMATIQUES 2NDE STHR - edupuyfr

Démontrer que, pour qu’un point M de coordonnées ¡ x; y ¢ appartienne à D, il faut et il sufﬁtque : (x −5)2 +y2 =25 (1) 2 a Liregraphiquement lescoordonnées des septpoints deD à coordonnées entières b Retrouverlesrésultatsparle calcul enutilisant la relation (1) 4/4

PROGRAMME MATHÉMATIQUES 2NDE STHR - edupuyfr

• Exploiterl’équation y =f (x) d’unecourbe : appartenance,calcul de coordonnées • Étudierla paritéd’unefonction sur desexemples • Pour unefonction déﬁnie paruneexpression littérale ou unecourbe :-Identiﬁer la variable etl’ensemble de déﬁnition -Déterminerl’image d’un nombre -Rechercher desantécédentsd’unnombre

Mathématiques Contrôle commun de Seconde

3°) Recherche des antécédents de 0 par le calcul: 2nde G – Corrigé CC-Maths du 10 mars 2011 Abdellatif ABOUHAZIM Lycée Fustel de Coulanges - Massy - www logamaths Page 2/9

Académie de Versailles Année 2009-2010 - Mathématiques

Épreuve pratique de mathématiques en seconde Sujet numéro 5 Une droite pivot Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, I, J) Soit A le point de coordonnées (−1, 0) et d la droite parallèle à (OJ) passant par A Soit M un point variable de la demi-droite [OI), on appelle N le point d’intersection des droites d et (MJ) 1

DEVOIR COMMUN DE MATHÉMATIQUES - Les MathémaToqués

b) Retrouver par le calcul le résultat de la question précédente 4) a) Tracer sur le graphique de l’annexe 1 la courbe représentative de la fonction définie sur par : b) Déterminer par le calcul les abscisses des points d’intersection de et Exercice 2 : (3,5 points)

NOM : Seconde N° Devoir Commun de mathématiques (2 heures

4°) On souhaite résoudre par le calcul l'inéquation précédente a) Montrer que – x2 6x – 5= 5 – x x – 1 b) En utilisant la partie A, expliquer comment on peut en déduire par le calcul les valeurs de x pour lesquelles l'aire du rectangle EFGD est inférieure à 5 cm 2 B A C D F E G

MATHÉMATIQUES - Free

2de MATHÉMATIQUES Le polycopié regroupe les documents distribués aux élèves de 2de 3 en cours d’année Janson de Sailly (année 2016-2017) A YALLOUZ

Contrôle Commun de Mathématiques n° 2 du Samedi 16 Février

B2C – Classes de secondes - Contrôle Commun de Mathématiques n°2 – Samedi 16 Février 2019 page 1 Contrôle Commun de Mathématiques n° 2 du Samedi 16 Février 2019 - classes de 2nde – Durée : 2h – Les calculatrices doivent être mises en mode examen : pour cela il faut d’abord que la calculatrice soit éteinte

Un exemple de progression en classe de seconde

Équipe Académique Mathématiques – Bordeaux Page 1/8 2017 Un exemple de progression en classe de seconde Cette poposition de pogession est bâtie su une tame ui est l’étude de fonction, outil indispensable à tous les élèves uel ue soit leu futu choix d’oientation

[PDF] Cours de mathématiques – Seconde