Séquence : anglais Se présenter, saluer
Séquence : anglais Se présenter, saluer Objectifs : - Savoir saluer : Utiliser au moins un mot pour dire bonjour (Hello, Good morning, Good afternoon, good night, good bye) - Savoir se présenter : répondre aux questions posées en donnant son nom, son âge (What’s your name ? My name is ; I’m a boy/girl) Séance 1 : 45 minutes
Séance 2 Je me présente - gommeetgribouillagesfr
Il s’agit à l’aide des affichettes de la classe de compléter les « trous » pour les CP Pour les CE1, distribuer 1 feuille pour les filles (fillette qui a la bulle My name is ) et l’autre pour les garçons (garçon ayant la bulle My name is ) : compléter comment dire
Anglais Cycle : 2 Niveau : CP, CE1, CE2
latroussedelia eklablog com Titre de la séquence : Se présenter Date : Domaine : langue vivante : Anglais Cycle : 2 Niveau : CP, CE1, CE2 Séance n° : 5 Durée
Capacité : Se présenter
3 L’élève et l’enseignant vont ensuite serrer la main et se présenter à deux autres élèves qui vont à leur tour se lever et aller saluer et se présenter à d’autres élèves 4 Quand tous les élèves sont debout et se déplacent, donnez un coup de tambourin ou de sifflet
LIVRET PEDAGOGIQUE ANGLAIS-CP d finitif 05
Progression CP Anglais Activités ritualisées : 1 ère phase d’une séance de langue Activités langagières Capacités Formulations Connaissances Jeux/ activités Travail manuel/album Chants Lexique Phonologie Culture Se présenter What’s your name ? My name is Intonation descendante de la question En rituel après
Anglais CP - Free
Anglais CP Fichier d’activités Rédaction : Alison Meunier Coordination : Jean-Guy Nény Ce cours est la propriété du Cned Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs
Hi I’m Joe the pirate Me too and you Whats your name? Hi
Apr 16, 2014 · Speak English lesson 4 How many treasures do I have? one two three Four Five six seven eight nine ten 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Comment construire une séance de LV à l’école primaire
Il est bon de se quitter avec la langue étrangère et sur une impression positive • flux langagier long (dernière partie de la fiche 2 du document d’accompagnement des programmes) : pour que les élèves prennent conscience de la nécessité de ne pas se cantonner à la production d’énoncés isolés, il est profitable de les exposer
Hello song - Anglais, cartes mentales et
Hello song Hello, hello, hello What’s your name? Hello, Hello, Hello My name is (bis) Hello Hello , Hello Lalaaimesaclasse eklablog com
[PDF] séance danger internet cycle 3
[PDF] seance de fitness exercice
[PDF] séance de prise de contact avec les élèves
[PDF] seance decouverte passé simple cm1
[PDF] seance demi fond niveau 2
[PDF] séance dictionnaire 6ème
[PDF] séance dictionnaire cdi
[PDF] séance écoute musicale cycle 1
[PDF] séance égalité fille garçon ce1
[PDF] séance égalité fille garçon cm2
[PDF] seance geogebra 6eme
[PDF] séance identité numérique
[PDF] séance jean moulin cycle 3
[PDF] séance jules ferry cycle 3
Langue et culture anglaise
S"MQŃH 2
-H PH SU"VHQPH1- Accueil des enfants en anglais
F·HVP O·RŃŃMVLRQ G·LQPURGXLUH :
Good morning
Good bye
Puis faire répéter collectivement
2- Dire oui et non
Poser des questions auxquelles les enfants doivent répondre par YES/NO.3- 6H SU"VHQPHU
My name is ....
Ceux qui ont compris répondront par exemple " Elodie " ou " Youssef ". Puis on demandera une réponse plus complexe : " My name is Elodie/Youssef ". Ajouter pour les CE1 I·m a boy / I·m a girl.4- 7UMŃH "ŃULPH
HO V·MJLP j O·MLGH GHV MIILŃOHPPHV GH OM ŃOasse de compléter les " trous » pour les CP.
Pour les CE1, distribuer 1 feuille pour les filles (fillette qui a la bulle My name is") et l·autre pour les garçons (garçon ayant la bulle My name is") : compléter comment direbonjour et au revoir, écrire son prénom et coller l·étiquette boy/girl sous le bon personnage.