DATE : Classe de 6e – Séquence 3
La voix d'alto est une voix de femme grave Dans un opéra, les seconds rôles féminins sont souvent des altos Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette
Comment la voix est-elle source dexpression musicale
La voix de soprano est une voix de femme : c'est la plus aiguë de toutes les voix humaine Dans un opéra, les héroïnes sont souvent des sopranos Extrait Caractéristiques de cette voix
Classe de Sixième Séquence I
Education Musicale - Collège C Pras Clg G Charpak Titre: La voix dans tous ses états Tessiture: La tessiture d'une voix ou d'un instrument d signe l'ensemble des notes quÕun musicien, est capable d' mettre facilement, depuis
Cycle 4 - 3 Comment exploiter la voix parlée pour Séquence 2
2 Écouter, comparer, construire une culture musicale commune Repérer comment un interprète met en valeur un texte poétique Distinguer différents courants musicaux actuels 3 Explorer, imaginer, créer et produire Mixer la piste voix et la piste instrumentale à l’aide du logiciel Audacity Écouter et respecter l’expression des autres
La voix est-elle un instrument comme les autres
♫ Dans cette oeuvre, on entend une voix de femme qui parle La voix est seule, sans instrument ou orchestre, elle chante donc a cappella ♫ Le texte n’a pas de sens : il est imaginaire Il est constitué d’une succession de mots français et inventés ♫ Sur la partition, toutes les notes sont placées sur une même ligne pour indiquer
2020 2021 Éducation musicale - Dunod
2 Exemple de dossier : la voix dans tous ses états 131 Partie 5 Éléments de connaissance musicale 15 L’éducation musicale à l’école, des origines à nos jours 148 1 Introduction 148 2 Au service de la citoyenneté 148 3 Au service de la cohésion culturelle 149 4 Un apprentissage musical pour tous 149 5 Aujourd’hui 150
ENSEIGNER L’ÉDUCATION MUSICALE - Dunod
LA BOÎTE À OUTILS DU PROFESSEUR ENSEIGNER L’ÉDUCATION MUSICALE À L’ÉCOLE PRIMAIRE Pierre-Jean Schoen Professeur Agrégé de Musique Formateur à l’ESPE de l’Académie de Toulouse
Les représentations de la guerre en musique au XX° siècle
Cours d’éducation musicale – M Clechet– Académie de Lyon Page 2 II Le rapport texte-musique Analyse de la première section : Ecoutons l’échantillon « from chicago to New-york » Quel est le traitement de la voix ? La voix est parlée Qu’observons-nous sur cette partition ?
Classe*de*6 ********************MYTHESET*MUSIQUE* * SéquenceII**
Education*musicale*–collègeFrançoisMauriacLéognanD Birolleau« *MYTHES*ET*MUSIQUE*»SéquenceII * Classe*de*6ème*****MYTHESET*MUSIQUE* * SéquenceII**
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