Les héros dhier à aujourdhui - LeWebPédagogique
Les héros et les super-héros d'hier à d'aujourd'hui Objectifs communicatifs : Comprendre un document audiovisuel Comprendre un article de presse Décrire une personne, un personnage Objectifs culturels et littéraires : Lire des textes littéraires sur le thème des héros et réfléchir sur la figure du héros à travers le temps
Progression - ac-nancy-metzfr
4- Comparaison héros antique, héros actuels et super-héros : points communs et différences 5- Imaginer un héros Contraintes : - Le héros aura une plastique originale et des pouvoirs - Donner un surnom au héro et révéler ses particularités et pouvoirs en réalisant sa carte d’identité dans lauelle sea intégé son avata
Proposition de séquence : La fabrique du héros
Pour compléter la séquence, lectures cursives (liste non exhaustive) au choix Première étape : la présentation Un réseau de lectures est présenté aux élèves selon une ou plusieurs thématiques : • les héros antiques, • les héros médiévaux, • les héros d’hier à aujourd’hui, • l’épopée, • etc
Héros et super-héros, de l’Antiquité à nos jours
fresques, etc) Dans une comparaison entre deux héros antiques, Achille et Hercule, et des héros de Comics, les élèves sont amenés à dégager certaines permanences esthétiques et morales du héros En français, dans le cadre d’une séquence sur le héros médiéval, les élèves vont
SEQUENCE 1 : LES HEROS DE LA MYTHOLOGIE A L’OPERA
Comment représenter un héros mythologique? Séquence s’inscrivant dans un EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) Thème : Du HEROS ANTIQUE au HEROS MODERNE Disciplines: Français / Musique / Langues et Cultures de l’Antiquité Evaluation/Réalisation finale: Projet musical avec création de
Héros de la mythologie grecque - cercle-enseignementcom
Héros de la mythologie grecquewww cercle-enseignement com M A 1 Séance 1 › es Les monstr de la mythologie grecque p 2 Séance 2 › Les héros p 4 Séance 3 › Dieux et héros p 6 Séance 4 › Des héroïnes ? p 8 Séance 5 › es de Affair famille p 10 SOMMAIRE Séquence réalisée par Marie-Thérèse Adam,
Séquence
Séquence 5 : Les grands héros de l’Antiquité Découvrir différentes facettes du héros antique à travers trois grands héros : Achille, Ulysse et Énée Lire des épisodes célèbres des épopées gréco-latines Séance 6 : Découvrir les enfers un lieu incontournable pour les héros gigantesque qui s’enfonce dans les ténèbres
dHector - Eklablog
Séquence 5 : Les grands héros de l’Antiquité Découvrir différentes facettes du héros antique à travers trois grands héros : Achille, Ulysse et Énée Lire des épisodes célèbres des épopées gréco-latines Séance 2 : Étudier la démesure d'Achille et le sens de l'honneur d'Hector Le combat d’Achille contre Hector
5e- Chapitre n°I (GT) L’épopée ou la fabrique des héros
ces incompréhensions pour construire le portrait d’un héros épique possédé par la puissance divine] Parcours : Du héros mythologique au héros épique démesuré Achille, 1 un être à part exceptionnel aux pouvoirs surnaturels et divins(la négation complexe « jamais aucun homme n’en a porté »)
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S1 - Les héros de la mythologie j O·RSpUM - Mme Giordano ² Collège Paul Bert ² Cachan Page
SEQUENCE 1 A 4-; 0-J7; H- 4) 5AK0747I1- ) 4E78-J)
4C O[VJQNQIOG ITGNSPG PPG UQPTNG ŃEOPUROTCVOQP RQPT NGU CTVOUVGU ?
Comment représenter un héros mythologique?
6pTXHQŃH V·LQVŃULYMQP GMQV XQ (3H
(Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)Thème : Du HEROS ANTIQUE au HEROS MODERNE
Disciplines : Français / Musique / Langues HP FXOPXUHV GH O·$QPLTXLPp Evaluation/Réalisation finale : Projet musical avec création de musique du " couplet des rois ª H[PUMLP GH O·RSpUM © La Belle Hélène » de Jacques Offenbach.COMPETENCES ACQUISES LORS DE LA SEQUENCE
Je suis capable de :
Parfaitement
Presque
Pas vraiment
Pas du tout
1. Définir ce TX·HVP XQ RSpUM.
2. Donner les origines de ce genre musical.
3. PUpVHQPHU OM VPUXŃPXUH PXVLŃMOH G·XQ RSpUMB
4. Citer les tessitures des voix lyriques.
5. Reconnaitre auditivement les tessitures.
6. Reconnaitre les formations vocales (soliste, duo,
ŃO±XU)
7. Reconnaitre un thème musical.
8. Formuler des phrases complètes et utiliser un
vocabulaire musical approprié SRXU SMUOHU G·XQH ±XYUH PXVLŃMOH RX G·XQ H[PUMLP pŃRXPpBCOMPETENCES EVALUEES LORS DU PROJET MUSICAL
Je suis capable de :
Parfaitement
Presque
Pas vraiment
Pas du tout
9. 0·LQYHVPLU SRVLPLYHPHQP GMQV XQ SURÓHP GH JURXSHB
10. Créer des paroles au vocabulaire varié et adaptées
à la musique.
11. Adapter ma voix (nuances, articulation, modes de
jeu legato/staccato,..) au style de musique interprété.12. HQPHUSUpPHU OH ŃOMQP SMU ѱXUB
13. Adopter une tenue corporelle adaptée au chant ou
j O·LQVPUXPHQPB14. Créer un accompagnement instrumental varié et
adapté au chant (en fonction de son niveau de compétence instrumentale).15. Imaginer une mise en scène originale et adaptée
aux paroles créées.16. FRQŃHQPUMPLRQ HP GH VpULHX[ ORUV GH O·pYMOXMPLRQ GX
projet musical.S1 - Les héros de la mythologie j O·RSpUM - Mme Giordano ² Collège Paul Bert ² Cachan Page
I·23(5$
Ñ Quelques stars / divas
Maria Callas (soprano)
Greco-américaine (1923 ² 1977)
Natalie Dessay (soprano)
Française (1965)
Luciano Pavarotti (ténor)
Italien (1935 - 2007)
Roberto Alagna (ténor)
Franco-italien (1963)
Ñ I·MUŃOLPHŃPXUH GX POpkPUH RSpUM
Il existe à Paris deux lieux principaux dans lesquels les opéras sont joués : L'OpĠra GARNIER inauguré en 1875 L'OpĠra BASTILLE inauguré en 1989¾ I·RUŃOHVPUH est placé entre le public et la scène, en contrebas, dans la IRVVH G·RUŃOHVPUHB
¾ Dans un théâtre " j O·LPMOLHQQH », la salle est en forme de fer à cheval.¾ IHV VSHŃPMPHXUV SHXYHQP V·MVVRLU : sur " le parterre » (places devant la scène), dans les
balcons (loges situés en étage) ou bien au " paradis » ou " poulailler » (places trèséloignées, au-delà des balcons.)
S1 - Les héros de la mythologie j O·RSpUM - Mme Giordano ² Collège Paul Bert ² Cachan Page
LA BELLE HELENE
Compositeur : Jacques OFFENBACH
Librettistes : Ludovic HALEVY et Henri MEILHAC
Opéra-bouffe en 3 actes créé en 1864 au théâtre des Variétés (Paris) Cet opéra-bouffe (ou opérette) est une parodie (un sujet sérieux traité de façon comique) de l'Antiquité gréco-romaine.F·HVP également une satire
(critique moqueuse) de la société du Second Empire. de Jacques-Louis DAVID (Huile sur toile, Musée du Louvre)3RUPUMLP GH O·HPSHUHXU 1MSROpRQ HHH (1855) (détail)
par Franz Xaver WinterhalterLE COMPOSITEUR : Jacques OFFENBACH
(1819, Cologne, Allemagne - 1880, Paris, France) En 1819, Offenbach né en Allemagne G·XQ père musicien. Doué pour le violoncelle VRQ SqUH GpŃLGH GH O·HQYR\HU étudier à Paris, auConservatoire de musique en vue de devenir solisteB 0MLV VRQ ŃRPSRUPHPHQP GLVVLSp O·HQ IMLP
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