Jardin des lettres 5e

sur ce qui a été déjà été travaillé en S2 – réflexion collective / stratégies d’écriture efficaces Langue – Ecriture – Langue Numérique S7 : L’amitié A UHLMAN, L’Ami retrouvé, extrait - B Article de presse sur le site Psychologies com - Elaborer une interprétation d’un texte littéraireet non littéraire

Nathalie Jouan Cycle 4 5ème Vivre en société « Avec autrui

Nathalie Jouan Cycle 4 5ème Vivre en société « Avec autrui : famille, amis, réseaux » Objectif : comprendre la complexité de ces relations, des attachements et des tensions qui sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux Titre de la séquence L’amitié: ses joies et ses peines

FRANÇAIS PRESENTATION DU COURS DE CINQUIEME douze séquences

ce que l’on appelle des activités TICE (Technique de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) qui relève des compétences B2I En général, nous travaillerons sur ordinateur et les activités peuvent être variés (recherches, expositions virtuelles, rédaction sur logiciel etc )

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Ils apprirent l’un l’autre à se connaître et sentirent naître entre eux une vive amitié [ ]Roland dit son amour pour Aude Olivier lui promit la main de sa sœur Elle, cependant, se désolait Du haut des remparts, elle cherchait à voir le combat, et craignait d’en connaître l’issue Car Olivier était son frère bien-

PISTES DE MISE EN UVRE D’UNE SEQUENCE D ’ENSEIGNEMENT A DISTANCE

Matériel utilisé par l’enseignante pour cette séquence : Audacity (logiciel permettant de s’enregistrer, très simple d’utilisation) 1) SEANCE DU LUNDI 16 MARS : méthodologie, conseils, explications du fonctionnement du cours à distance + modification des consignes pour le projet de fin de séquence (séquence sur l’amitié)

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Travail sur les stéréotypes (EMC) L’amitié : de l’oubli de soi à l’ouverture Qu’est-ce que l’amitié ? Cicéron, L’amitié / Montaigne (Essais, I, 28) / La Fontaine (“Les deux amis”) Antoine de Saint-Exupéry, Le petit Prince Anna W Eckhert, La rencontre Alain Fournier, Le Grand Meaulnes (extraits) Kessel, Le lion

EN FAMILLE : LES LIENS QUI ME CONSTRUISENT

EN FAMILLE : LES LIENS QUI ME CONSTRUISENT Si le thème 1 ouvre la réﬂ exion sur l’autre en général, dans son altérité radicale, le thème 2 doit permettre aux élèves une approche plus « aﬀ ective » des autres, de ceux qui nous sont proches et avec qui les liens sont à la fois profonds, fondateurs, parfois conﬂ ictuels