[PDF] Jutilise une boussole€: trouver lazimut dun point remarquable



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Orientation Cycle 3 - Boussole & azimuts

UTILISATION DE LA BOUSSOLE - ACTIVITÉS POSSIBLES - A partir du cerceau de couleur « orange » placer les plots à Azimuts 135°, 270° et 45° respectivement à 15, 20 et 10 pieds - A partir du cerceau de couleur « orange », donner l’azimut et l’estimation de la distance en pieds du plot jaune et du plot bleu Plot jaune Plot bleu



APPRENDRE A UTILISER UNE BOUSSOLE

la boussole indique la direction à suivre Trouver l'azimut d'une direction donnée • En tenant la boussole à plat devant soi, diriger la flèche de direction de la plaquette vers la direction dont on veut trouver l'azimut • Tourner le cadran de la boussole jusqu'à ce que le «N» du cadran se trouve en face de l'aiguille rouge



LA BOUSSOLE, POUR NE PAS PERDRE LE NORD

Mettez votre boussole à plat sur la carte, le long d’un trait reliant votre point de départ à votre destination et pointez la flèche de direction vers celle-ci Pour suivre un azimut : Pour faire correspondre l'azimut obtenu avec la carte sur le terrain ou simplement pour suivre votre azimut, il suffit de :



Jutilise une boussole€: trouver lazimut dun point remarquable

Vous avez l'azimut de ce point remarquable Vous avez réussi si vous trouvez l'azimut avec une erreur de maximum 20° Critères de réussite une erreur de 10 à 20 degrés maximum Critères de réalisation s'orienter vers le point remarquable placer la boussole orientée vers le point remarquable avec la flèche diretionnelle



Éditée par Robert Ouellet ORIENTATION- Boussole

l’utilisation de la boussole pour s’orienter en terrain, peut importe sa topographie1 Conclusion La règle d’or est de se fier à sa boussole, de mesurer ses relèvements régulièrement, de comprendre l’usage d’une carte topographique et de bien être certain de l’orientation de cartes en vous aidant de la boussole



Initiation à l’utilisation De la boussole

qu’un azimut, indiquer la direction d’un azimut et et donner l’azimut d’un repère choisi Conditions : / Bibliographie : Initiation à l’utilisation De la boussole Cycle : 2/3 Effectif : classe entière ou demi-classe



init Orientation Initiateur pw [Lecture seule] [Mode de

Avec une boussole de visé Particularité du relevé d’azimut sur la carte ou de report d’un azimut sur la carte Remarques: • Avec ce type de boussole, n’ayant pas de fond transparent, vous devez orienter la carte vers 1177 le nord (en la tournant pour que l’aiguille magnétique de la boussole corresponde au nord de la carte)



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qu'indique votre boussole) Il s'exprime en degrés (°), même si en course, cette indication est inutile Suivre un azimut consiste à utiliser sa boussole et sa carte pour trouver la bonne direction à prendre On parle aussi de « visée » L'azimut sera qualifié de « précis » si le coureur prend le temps d'effectuer la manipulation en

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J'utilise une boussole : trouver l'azimutd'un point remarquable

Activité : OrientationNiveau : Cycle 3

Compétence spécifique

Adapter ses déplacements à différents types d'environnement

Compétence de fin de cycle

Marcher et courir dans un espace semi-naturel (forêt domaniale, parc...) pour retrouver dans un temps imparti 5 balises sur un parcours, d'après une carte où figurent des indices

Organisation

Les élèves sont par deux avec une boussole. La boussole a été présentée en classe.

Matériel

Un boussole pour deux ou trois élèves.

Consigne

Mettez vous d'abord face au point remarquable(le maître indique un point remarquable dans l'espace poteau, arbre, maison, clocher...)

Placez la boussole sur votre ventre, la flèche directionnelle orientée vers le point remarquable

Page 2

Mettez l'aiguille aimantée de la boussole dans la "maison du nord" (la flèche sur le cadran mobile de la boussole

Relevez l'indication d'angle sur le cadran mobile qui se trouve en face de la flèche

directionnelle : ici 330°

Page 3

Vous avez l'azimut de ce point remarquable.

Vous avez réussi si vous trouvez l'azimut avec une erreur de maximum 20°.

Critères de réussite

une erreur de 10 à 20 degrés maximum

Critères de réalisation

s'orienter vers le point remarquable placer la boussole orientée vers le point remarquable avec la flèche diretionnelle fixer la boussole et tourner le cadran mobile pour mettre le "nord dans sa maison"

Page 4

Variables didactiques

nombre de points erreur tolérée ( 10, 20, 30 degrés

Trame de variance

espaceOrganisation d groupe mode d e guidage

Type de

balise

Forme des

déplacements

Terrain +

o u - connu :

Salle de

classe,

Cour de

l'école, terrain de jeu, quartier

Espace

inconnu

Découvert

ou arboré

Terrain +

o u - grand

En groupe

avec ou sans adulte

A 3 ou 4

E n collaboration en opposition

Flèches

o u traces (lignes o u objets à suivre)

Verbal,

nombre restreint de mots

Sonore

Gestuel

Rébus

ou écrit

Photos

Dessin,

plan, carte

Azimut

e t distance Photo du lieu ou point de prise de vue

Gommette

Tampon

Mots ou

phrase

Action à

réaliser

Questions

Rébus

Ramener

un objet ou une plante

Reconnaître

un végétal ou un paysage

Dessin à

faire

Poinçon

Marcher ;

Courir

Aller plus vite

que

Aller le plus

vite possible

Du plus

petit et connu au plus grand et plus inconnu

Du grand

groupe au trio

Du plus

concret au plus abstrait

Du plus

long (pour se reposer) au plus rapide et plus abstrait

De la marche

à la course

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