Des activités pour le Parcours de Découverte des Métiers et
Activité 1 « Découvrir les métiers du collège »-1h Prendre conscience de ses besoins en information Activité 2 « Se servir des outils d‘information»-1h Recueillir des informations au CDI Activité 3 « Mener une enquête »-1h et en dehors des heures de cours Préparer le recueil d‘informations auprès d‘un professionnel
LA DECOUVERTE PROFESSIONNELLE EN CLASSE DE 3ème OPTION 3heures
découverte professionnelle La capacité à mettre en œuvre des connaissances La relation que l’élève doit développer avec son environnement pour la réussite de ses activités Caractère pluridisciplinaire Le parcours individuel de découverte professionnelle
livret de découverte professionnelle au lycée professionnel
Cette découverte pourra avoir lieu dans mon établissement, dans un autre lycée professionnel, dans une entreprise, Avec l’aide de tes enseignants, tu indiqueras quelques unes des activités et des projets envisagés pour cette découverte professionnelle et les endroits où ils peuvent se dérouler
Découverte professionnelle module 6 heures
DÉCOUVERTE PROFESSIONNELLE MODULE 6 HEURES activité pédagogique ACADEMIE : STRASBOURG Intitulé de l’activité proposée : Introduction au Génie civil Durée estimée : 2 heures Coordonnées de l’établissement Etablissement : Lycée LE CORBUSIER Adresse : 15, rue de Lixenbuhl, 67400 ILLKIRCH Description sommaire de l’activité Axes
PROJET OPTION DECOUVERTE PROFESSIONNELLE
L’option « Découverte professionnelle » intéresse particulièrement l’équipe qui anime en classe de quatrième notre projet, car il s’inscrit dans la continuité de ce que nous faisons actuellement Au cours du projet de quatrième, nous constatons qu’un certain nombre de nos élèves
Découverte professionnelle module 6 heures
Découverte professionnelle module 6 heures Exemple de mise en œuvre Découverte du métier de constructeur en béton armé Lycée LE CORBUSIER, 2005-2006 Illkirch, académie de Strasbourg Juillet 2006eduscol education fr/dp
Recueil d’activités de sensibilisation à l’exploration et à
professionnelle des choix de carrière sont en lien avec le domaine général de formation 5 2 Activité « Découverte des pionnières et des modèles masculins
Module de découverte professionnelle 6 heures (DP6)
que par la diversité des secteurs d'activité des entreprises ayant accepté les stagiaires 8 Taxe d'apprentissage L'ouverture d'un module "découverte professionnelle 6h" ouvre droit à la perception de la taxe d'apprentissage Voir la fiche correspondante TEXTES OFFICIELS EN VIGUEUR
THÈME 1 – L’INDIVIDU AU TRAVAIL CHAPITRE 2 – L’adaptation aux
CHAPITRE 2 – L’adaptation aux évolutions de l’activité professionnelle BTS NRC1 – Economie Page 3 Découverte 1 : la législation du licenciement individuel Document 1 : Code du travail : Article L1232-1 « Tout licenciement pour motif personnel est [ ] justifié par une cause réelle et sérieuse
DECOUVRIR LES BESOINS D’UN CLIENT ET LES REFORMULER
Activité 1 Descriptif de l’activité a) Activité de compréhension orale à partir d’un dialogue (cf transcription page 4) simulant une situation de vente dans un magasin de vêtements Le tableau suivant teste la compréhension globale Consigne Écoutez le dialogue et notez les informations demandées dans le tableau suivant: Réponse :
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Des activités pour le Parcours de
Découverte des Métiers et des
Formations au collège (PDMF)
de la 5e à la 3eÎ Fiches d'activités s
DRONISEP Île de France - 2011
www.onisep.fr/ile-de-franceDes activités pour le PDMF au collège
Responsables du dossier :
Marie-Claude Gusto, IA-IPR, CSAIO
-de-FranceMehdi Cherfi, IEN-IO, Dronisep
Délégué régional adjoint
Conception et rédaction :
Anne-Lyse Bonneaud, DCIO. Dronisep, Sylvie El Zein, DCIO, Dronisep.Mehdi Cherfi, IEN-IO, Dronisep
Mise en forme
Sylvain Thomas, Dronisep. Françoise Paliod, COP au SAIOContact :
albonneaud@onisep.fr www.onisep.fr/ile-de-franceDes activités pour le PDMF au collège
Une programmation de 5 heures par niveau
Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF), prévu par la circulaire n° 2008-092 du 11
acquérir les connaissances et les compétences nécessaires àla construction de son parcours. Généralisé à la rentrée 2009 dans tous les collèges, les lycées
de 5ème à la classe de terminale. démarche éducative en orientation, au sens où il contribue uncadre structurant en renforçant la complémentarité entre les différents acteurs et en assurant une progressivité
-de-France vous proposedes " séquences pédagogiques type » pour chaque niveau de classe (5ème, 4ème et 3ème). Dans un souci de
faisabilité, il est proposé séances sur les trois années en collège. rogression pédagogique, et ainsi de la cohérence et de la continuité pour les élèves et les équipes éducatives.De nombreuses actions étant déjà menées dans les établissements, vous pourrez les intégrer ou les
substituer à celles présentées, trouver égale dans le webclasseur Orientation. A chaque niveau un axe du PDMF est privilégié :En 5e La découverte des métiers.
En 4e La découverte des formations.
En 3e -évaluation ou apprentissage de la réflexivité. Les activités sont organisées en fonction des étapes de la démarche ̅̅ Etape1 - Recenser ses connaissances, reconnaitre ses besoins en information, expliciter ses représentations, ses savoirs acquis, opinions, idées toutes faites. Etape 2 - Chercher, recueillir des informations : documentaires et de terrain Etape 3 - Analyser, évaluer les informations recueillies: comparer, sélectionner, organiser, évaluer. Etape 4 - S : les synthétiser, les restituer, les présenter, prendre des décisions. ̅ Référence au Livret personnel de compétences Eduscol -Arrêté du 14 juin 2010Eduscol- octobre 2010
Des activités pour le PDMF au collège
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Mode d'emploi
Pour chaque niveau
Une rubrique " Les activités proposées » donne accès à toutes les activités, . Une touche " Retour .Une rubrique " Autres ressources ».
Pour chaque activité :
Une Fiche Animation, pour mener la séance.
Une Fiche Elève, conserver dans son espace individuel du webclasseur, lui permettra de garder trace de
aura fait.Activité Titre
Fiche Animation
Fiche Elève
Caractéristiques
de la séanceMener la séance
Donner suite
A retenir
Annexe
Les objectifs et étapes du PDMF̅̅̅
Champ du PDMF
Objectifs : Apprendre à...
Etape métier (temps fort)
5eDécouverte des métiers.
Explorer.
Recueillir des informations.
Décrire un métier (aborder de
nouveaux champs de connaissances, investiguer, repérer les stéréotypes). 4eDécouverte des voies de
formation.Organiser les connaissances.
traitement des données (répertorier, comparer, catégoriser).Une journée en établissement.
3eAuto évaluation,
e. ier, pour se situer et choisir (problématiser et argumenter, définir une stratégie, anticiper). Une milieu professionnel. ***Référence " » www.onisep.fr/ile-de-franceDes activités pour le PDMF au collège
Une programmation sur
La découverte des métiers
voir ce q Un point fort : la rencontre avec des professionnels.Principales compétences visées
Un programme en plusieurs étapes
C 7 Se familiariser avec les métiers.
Manifester curiosité, créativité, motivation savoir travailler en équipe. C 4 Identifier, trier et évaluer des ressources :Consulter des bases de données documentaires ;
c : organiser la comp ; prévoir sa présentation. C 1 Rédiger un texte bref, cohérent; décrire un métier : d ; manifester sa compréhension de textes variés. Vous retrouverez dans les activités proposées, chaque étape de la démarche signalée par un picto.Etape 1 Recenser ses connaissances ;
reconnaître ses besoins en information.Etape 2 Chercher, recueillir des informations
documentaires; ou de terrain.Etape 3 Analyser, évaluer les informations.
Etape 4 les informations.
Les activités proposées
Activité 1 " Découvrir les métiers du collège » -1hPrendre conscience de ses besoins en information.
Activité 2 " -1h
Recueillir des informations au CDI.
Activité 3 " Mener une enquête »-1h et en dehors des heures de cours era suite à la séance. Activité 4 " Faire le point sur les informations recueillies» -1h Analyser et comparer les informations recueillies.Activité 5 " Présenter son travail» -1h
évolution de ses représentations.
Autres ressources
Dans chaque activité, un temps de travail personnel autour du web classeur peut être réservé en fin de séance, pour garder les informations
utiles, en faire une synthèse, organiser les documents.Explorer, donner envie... 5e
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découvrir aux élèves des métiers proches, en commençant par mettre à plat leurs représentations. Le bénéfice attendu est de les motiver à entrer dans ̅Autre thème possible: les métiers de mon quartierRecenser ses connaissances
Reconnaitre ses besoins en information
Notions abordées : métier, idée des métiers, besoinCompétences visées :
C 7 : Se familiariser avec les métiers ;
manifester curiosité, créativité, motivation ; savoir travailler en équipe.Intervenants : Professeur toute discipline.
Modalités : 1h
Mener la séance
1. Quels sont les métiers exercés au collège ?
Les recenser ensemble, oralement, et noter les propositions au fur et à mesure au tableau.2. Quels métiers vont ensemble ?
Définir ensemble
Par exemple " »
tive,En retenir 6. Voir Fiche Elève1-a.
Par exemple : administration ; vie scolaire ; enseignement ; les services : médico- pour en savoir plus !Répartir les élèves en 6 groupes, chacun correspondant à une catégorie de métiers.
Fiche Elève1 -b ;
A-t- ? Comment en savoir plus ?
Par exemple
métier choisi.Donner une suite
Cette séance pourrait être articulée avec un programme disciplinaire et animée par différents enseignants.
Par exemple en français avec un exercice de grammaire ou de recherche lexicale (vocabulaire, descriptif de métier, avec comme support
le " Dico des métiers »