[PDF] 3 GRAMMAIRE La ponctuation - les accents



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Aide Le point d’exclamation() et la Pour faire un point d

Quand je m’interroge, Quand je pose une question, Je mets un point d’interrogation ? Quand j’ai écrit toute ma phrase, Quand je suis allé jusqu’au bout, Je mets un point, c’est tout Savoir utiliser le clavier : les signes de ponctuation FICHE MODELE N°6 Point d’exclamation Virgule et point d’interrogation point majuscule



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Quand le point d'exclamation termine une phrase, il a la même fonction graphique que le point standard À sa suite, il faut placer une majuscule EXEMPLE 1 Comme il fait beau aujourd'hui Alons à la plage Le point d'exclamation à la fin d'une phrase non verbale Quand le point d'exclamation termine une phrase non verbale, il est



LES PROCEDES LITTERAIRES

• Les points d’exclamation, exprimant des sentiments forts, peuvent contribuer au lyrisme d’un texte ou donner plus de force à un texte argumentatif en montrant l’implication affective du narrateur dans ce qu’il défend • Les points d’interrogation contribuent à donner au texte une dimension pathétique (un



La ponctuation et le rythme du discours

d’exclamation et de suspension Le cri a en effet plus d’écho et plus de force quand la phrase a des trous, des ruptures, des espaces quasi vides où la ponctuation se substitue aux mots 4 – En outre la ponctuation permet des études dynamiques où le mouvement même du rythme est étudié dans son déroulement Certaines



Programmes 2016 – connaissances et compétences associées

• Écrire leur nom à côté de chaque étiquette (point d’exclamation, points de suspension, point) et faire rappeler ou découvrir le rôle de chacun : – Le point d’exclamation termine des phrases qui expriment une émotion (la surprise, la peur, l’énervement) ou un ordre 72563397_ indb 19 21/07/16 11:38



Règles typographiques de base

le point de vue inverse : tout écrire en minuscules sauf quand une majuscule est obligatoire, c’est à dire et à la première lettre de chaque phrase, la première lettre des noms propres, et les sigles



3 GRAMMAIRE La ponctuation - les accents

3 GRAMMAIRE La ponctuation - les accents A l'oral, la voix monte, descend, fait des pauses, des arrêts Elle permet à elle seule de moduler et de rythmer notre discours, de lui donner tout son sens, de mettre en avant



La ponctuation du discours rapporté de façon directe

6) Si l’intervention se termine par un point sans être suivie d’une phrase incise, il n’y aura pas un second point après les guillemets René Descartes a dit : « Je pense donc je suis » 7) Quand il y a un seul interlocuteur, utilisez les deux-points et les guillemets et ne changez pas de ligne ni au début ni à la fin



GUIDE DUTILISATION

Pensez à utiliser les équipements permettant de limiter la température dans l'habitacle (occulteur de toit ouvrant, stores ) Ne roulez pas avec les projecteurs et les feux antibrouillard allumés quand les conditions de visibilité sont suffisantes Évitez de faire tourner le moteur, surtout en hiver, avant d'engager la première vitesse ;

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3 GRAMMAIRE La ponctuation - les accents

A l'oral, la voix monte, descend, fait des pauses, des arrêts. Elle permet à elle seule de moduler et de rythmer notre discours, de lui donner tout son sens, de mettre en avant certains mots, certaines phrases.

A l'écrit, toute cette richesse liée à la voix n'est plus perceptible. Il a donc fallu trouver

d'autres moyens de se faire comprendre des lecteurs, de traduire les changements de timbre et de rythme. Les signes de ponctuation aident à comprendre une phrase ou un texte.

Pour écrire

à OZLQP»ULHXU

GZXQH SOUMVH

espace après

La virgule , marque une courte pause.

Elle sépare les éléments dans une phrase. un espace avant et après

Le point-virgule ; marque une pause plus

ORQJXHB HO V»SMUH GHX[ MVSHŃPV GLII»UHQPV GZXQH même idée. tellement magnifique. espace avant et après

Les deux points : annoncent une explication, une

ŃLPMPLRQ TXHOTXZXQ YM SMUOHUB

Il n'a pas fini ses devoirs : il n'ira pas jouer avec son frère. Le boulanger vend des gâteaux : des éclairs, des tartes, des flans, GHV ŃORX[b ( ) Les parenthèses ( ) pour préciser quelque chose, ajouter une information, mettre une idée à part.

Il goûte une confiture (myrtille et abricot).

à la fin

GZXQH SOUMVH

espace après

Le point simple . PMUTXH OM ILQ GZXQH SOUMVHB

$ OZRUMO LO IMXP IMLUH XQH pause.

Nous irons à la piscine le jeudi.

espace avant et après Le SRLQP GZH[ŃOMPMPLRQ ! pour exprimer un senti- ment comme la joie, la colère...

2Q SHXP OH PURXYHU MXVVL µ OM ILQ GZXQH SOUMVH

qui donne un ordre.

Allons jouer dehors !

Prépare tes affaires !

espace avant et après

Le SRLQP GZLQPHUURJMPLRQ sert à poser une

Question As-tu vu mon cahier ?

w Les points de suspensionw LQGLTXHQP TXZXQH 2 SOUMVH QZHVP SMV PHUPLQ»HB $SU¼V OHV SRLQPV GH suspension, on met quand même la majuscule. Il emporte ses pulls, ses chemises, VHV SMQPMORQVb dans un dialogue - Le tiret - LQGLTXH TXZXQH MXPUH SHUVRQQH parle ŃOMQJHPHQP GZLQPHUORŃXPHXUB HO VHUP MXVVL

à faire une liste, à couper des mots.

- Bonjour ! Comment allez-vous ce matin ? - Très bien, merci. Et vous ? " » Les guillemets " » pour encadrer les paroles de

TXHOTXZXQB

" Je suis tellement content » dit le petit garçon.

Les accents

- l'accent aigu (é) : se place uniquement sur le e pour former le son [ e ]. - l'accent graǀe ( è, ù, à) : peut se placer sur le e pour former le son . Il se place aussi sur la voyelle a ou u le tréma : peut se placer sur le e ou le i. voyelles qui se suivent ex : la taïga ( la ta/iga) un canoë (un cano/é) - il peut aussi marquer le féminin des adjectifs en -gu (placé sur un e)

Ex : aigu ĺ aiguë

- l'accent circonfledže (ê, â, ô, û) : une

PœŃOH XQ G¨QHU OgOSLPMO NU³OMQP

le " e » se prononce PMLV QH SUHQG SMV GZMŃŃHQP TXMQG LO HVP VXLYL GZXQH consonne double GZXQ t RX GZXQ r en fin de mot ou devant deux consonnes différentes. ex : un verre, le poulet, le fer ex : un geste la cédille (ç) est placée sur la lettre c pour former le son [ s ] devant les voyelles a, o et u. ex : le rinçage, un garçon, un reçu GRAM 3A- Je connais tous les signes de ponctuation et je sais les utiliser GRAM 3B- Je sais placer la ponctuation dans un texte GRAM3C- Je connais le nom de tous les accents et je sais quand les utiliser GRAM 3D- Je suis capable de placer un accent dans un mot car je connais les règlesquotesdbs_dbs5.pdfusesText_9