TD d exercices de Géométrie dans l espace
2) Soit A(x) l'aire du carré MNPQ en fonction de x Montrer que A(x) = 0,5625 x2 3) Compléter le tableau suivant 4) Placer dans un repère sur papier millimétré (1cm = 1 unité en abscisses, 1 cm = 10 unités en ordonnées) les points d'abscisse x et d'ordonnée A(x) données par le tableau 5) L'aire de MNPQ est-elle proportionnelle
Géométrie dans l’espace - Claude Bernard University Lyon 1
Objectifs de l’école primaire Reconnaître, représenter, décrire et construire des solides de l'espace L’enseignement de la géométrie dans l’espae doit permettre aux élèves de mettre en relation : un solide, une représentation, des définitions et propriétés, un patron
NOM : GEOMETRIE DANS L’ESPACE 4ème
NOM : GEOMETRIE DANS L’ESPACE 4ème Exercice 1 5 cm 3 cm 4 cm A B D C E F H G On dispose d’un pavé droit dont les dimensions sont in-diquées sur la figure ci-contre On extrait de ce pavé droit une pyramide DBCG 1) Donne la nature la plus précise possible des faces de cette pyramide 2) Construis un patron de cette pyramide
Fiche d’exercices 9 : Géométrie dans l’espace
Fiche d’exercices 9 : Géométrie dans l’espace Mathématiques Troisième obligatoire - Année scolaire 2018/2019 PHYSIQUE ET MATHS – Soutien scolaire et Cours
ENTRAINEMENT Géométrie et mesures CM
EVALUATION Complète les phrases avec l’u / 15 / 10 Dans la figure ci-dessous colorie a les carrés en vert; b les rectangles en jaune; c les losanges en orange; d les parallélogrammes en bleu; e les quadrilatères quelconques en rouge Construis un carré de 4 cm 5 mm de côté Construis un losange dont une
Chapitre 1 : Géométrie dans l’espace
Chapitre 1 : Géométrie dans l’espace M HARCHY TS2-Lycée Agora-2015/2016 1 Droites et plans de l’espace 1 1 Règles d’incidence (Rappels) Théorème 1 Par deux points distincts Aet Bde l’espace passe une unique droite
ACTIVITÉS DE GÉOMÉTRIE - Editis
Proposée dans les ressources numériques (voir page suivante), la fiche de progrès est une fiche personnelle qui permet de maté - rialiser pas à pas les progrès de l’élève durant l’année et le cycle Cette fiche est complétée progressivement par l’enseignant à chaque réussite de l’élève en géométrie
VECTEURS, DROITES ET PLANS DE LESPACE
I Vecteurs de l’espace 1) Notion de vecteur dans l'espace Définition : Un vecteur de l'espace est défini par une direction de l'espace, un sens et une norme (longueur) Remarque : Les vecteurs de l'espace suivent les mêmes règles de construction qu'en géométrie plane : relation de Chasles, propriétés en rapport avec la colinéarité,
PARTIE B : EXERCICES d’application
1) Dans un parallélogramme, les côtés consécutifs ont la même longueur 2) Dans un parallélogramme, tous les angles ont la même mesure 3) Dans un parallélogramme, les diagonales ont la même longueur
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ENTRAINEMENT
Complğte les phrases aǀec l'u
Géométrie et mesures CM
40 hm = __________ dm
7 000 cm = __________ m
5 dam = __________ m
3 100 m = __________ hm
760 cm = ______ m ______ dm
4 321 hm = ______ km ______ m
n Utilise le tableau de conversion pour convertir dans les unités demandées. o Pour chaque quadrilatère, code les angles droits, code les longueurs égales, et repasse p Indique la nature des figures ci-dessus Fig 1 : ___________________ Fig 2 : ___________________ Fig 3 : ___________________ Fig 4 : ___________________ Fig 5 : ___________________Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 Fig 5
Pour préparer l'Ġǀaluation de géométrie, entraine-toi à faire ces exercices : ce sont les mêmes que ceux
que tu devras savoir faire le jour de l'Ġǀaluation.ENTRANEMENT
Complğte les phrases aǀec l'u
r Dans la figure ci-dessous colorie a.les carrés en bleu ; b.les rectangles en rouge ; c.les losanges en vert ; d.les parallélogrammes en jaune ; e.les quadrilatères quelconques en orange.V Construis un carré
de 4 cm 5 mm de côté. u Construis un losange dont une des diagonales mesure6 cm 3 mm et les côtés
mesurent 4 cm.W Trace toutes les diagonales de ce polygone.
Quelle est la nature de ce polygone ?
____________________________________Le soin et la précision des tracés seront
notés sur 5%EVALUATION
Complğte les phrases aǀec l'u
Géométrie et mesures CM
5 hm = __________ dam
3 100 m = __________ hm
40 hm = __________ dm
4 000 cm = __________ m
850 cm = ______ m ______ dm
4 321 hm = ______ km ______ m
o Utilise le tableau de conversion pour convertir dans les unités demandées. NOM : DATE : TOTALn cris les unitĠs dans l'ordre dans le tableau de conǀersion (feuille sĠparĠe) 0% / 10%
km hm dam m dm cm mm / 20%Compétences évaluées Acquis
A renforcerEn cours
d'ac- quisition Non acquis EFFECTUER DES TRACÉS PRÉCIS ET SOIGNÉS (EXERCICE 6 À 8) ... ... ... ... CONNAITRE ET UTILISER LES UNITÉS DE LONGUEUR. (EXERCICES 1 ET 2) ... ... ... ... UTILISER EN SITUATION LE VOCABULAIRE GÉOMÉTRIQUE (EXERCICE 3) ... ... ... ... RECONNAITRE, DÉCRIRE, TRACER DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES (EXERCICE 4 À 8) ... ... ... ... p Pour chaque quadrilatère, code les angles droits, code les longueurs égales, et repasse q Indique la nature des figures ci-dessus Fig 1 : ___________________ Fig 2 : ___________________ Fig 3 : ___________________ Fig 4 : ___________________ Fig 5 : ___________________Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 Fig 5
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Complğte les phrases aǀec l'u
/ 15% r Dans la figure ci-dessous colorie a.les carrés en rouge ; b.les rectangles en vert; c.les losanges en jaune; d.les parallélogrammes en orange; e.les quadrilatères quelconques en bleu.V Construis un carré
de 4 cm 5 mm de côté. / 10% u Construis un losange dont une des diagonales mesure6 cm 3 mm et les côtés
mesurent 4 cm. / 10% W Trace toutes les diagonales de ce polygone. / 10% / 10%Quelle est la nature de ce polygone ?
____________________________________ Soin et précision des tracésEVALUATION
Complğte les phrases aǀec l'u
Géométrie et mesures CM
40 hm = __________ dm
7 000 cm = __________ m
5 hm = __________ dam
3 100 m = __________ hm
590 cm = ______ m ______ dm
5 678 hm = ______ km ______ m
o Utilise le tableau de conversion pour convertir dans les unités demandées. NOM : DATE : TOTALn cris les unitĠs dans l'ordre dans le tableau de conǀersion (feuille sĠparĠe) 0% / 10%
km hm dam m dm cm mm / 20%Compétences évaluées Acquis
A renforcerEn cours
d'ac- quisition Non acquis EFFECTUER DES TRACÉS PRÉCIS ET SOIGNÉS (EXERCICE 6 À 8) ... ... ... ... CONNAITRE ET UTILISER LES UNITÉS DE LONGUEUR. (EXERCICES 1 ET 2) ... ... ... ... UTILISER EN SITUATION LE VOCABULAIRE GÉOMÉTRIQUE (EXERCICE 3) ... ... ... ... RECONNAITRE, DÉCRIRE, TRACER DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES (EXERCICE 4 À 8) ... ... ... ... p Pour chaque quadrilatère, code les angles droits, code les longueurs égales, et repasse q Indique la nature des figures ci-dessus Fig 1 : ___________________ Fig 2 : ___________________ Fig 3 : ___________________ Fig 4 : ___________________ Fig 5 : ___________________Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 Fig 5
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