Présentation de la DGSCGC
de la Direction générale Il met en œuvre les moyens généraux du siège de la Direction générale de la Sécu-rité civile et de la gestion des crises Il compte en son sein le pôle santé qui exerce la fonction de conseiller du direc-teur À ce titre, son expertise concerne aussi bien les aspects sanitaires, en rela-
RÉPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTÈRE DE L’EAU ET DE L - Gouv
En application de ces recommandations de la conférence de Johannesburg de 2002, le Sé- négal a formulé, suivant un processus participatif, et adopté le Plan d’Action pour la Gestion Intégrée des Ressources en Eau (PAGIRE) assorti d’un Programme d’actions prioritaires GIRE
Direction de la Démocratie, des Citoyennes et des
Direction de la Démocratie, des Citoyen ne s et des Territoires Sous- direction de la Politique de la Ville et de l’Action Citoyenne Service de la Participation Citoyenne 2021 DDCT 8 Adoption de la nouvelle charte du budget participatif PROJET DE DELIBERATION EXPOSE DES MOTIFS Mesdames, Messieurs,
TITRE STRATEGIE DE FREINAGE DE LA PROPAGATION DES VARIANTES
Compte-tenu de la pogession de la diffusion des vaiantes d’inté êt du SARS-CoV2, soit les variantes 20I/501Y V1 (dite « britannique »), 20H/501Y V2 (dite « sud-africaine ») ou 20J/501Y V3 (dite « brésilienne ») sur le territoire national, des mesues omplémentaies sont mises en œuv e
DE DIRECTION
équilibrée de la mission des Agents de direction À vous tous d’ête poteus de pefomane, de tansfomations et d’ouvetue pou la Séuité soiale, au se vi e de la solidaité nationale » Jean-Marie PALACH, Président du Comité de pilotage
DIRECTION GENERALE DE L’EAU ET DE L’ASSAINISSEMENT ETUDE DE
d’approvisionnement en eau de la population togolaise Malheureusement, depuis la fin des années 90, l’intervention des bailleurs de fonds internationaux et de la Direction Générale de l’Eau et de l’Assainissement (DGEA) dans le secteur de l’eau au Togo a été considérablement réduite Depuis 2007, les
L’organigramme du Département - GirondeFR
Direction de la Culture et de la Citoyenneté Directrice : H FRIBOURG - 05 56 99 67 63 biblio gironde Directeur : A DUPERRIER - 05 56 16 13 80 Direction des Archives Départementales Directrice : A VATICAN - 05 56 99 53 55 Direction de la Documentation S GAUTIER - 05 56 99 35 76
RAPPORT DE STAGE
La Direction de l’assiette, du recouvrement et des affaires juridiques ; La Direction du contrôle fiscal La Direction des ressources et du système d’information fournit aux différentes entités de la Direction Générale des Impôts les ressources et l’infrastructure nécessaires au bon déroulement de leurs missions
Programme de travail triennal de l’Agene Régionale pou l
règlement C/REG 1/08/11 de la Commission de la CEDEAO Elle fonctionne sur le modèle d’une institution spéialisée de la EDEAO, ui jouit d’une autonomie administrative et de gestion financière Elle est placée sous la tutelle du Département en hage de l’Agiultue, de l’Envionnement et des Ressoues en Eau III
Partie 1 : CHAPITRE 2 DE L’ACTION A LA FORCE LA GRAVITATION
- direction : la droite passant par les centres des 2 astres - sens : de la terre vers le Soleil - point d’application : le centre de la Terre - valeur : FS/T = G x M S x M T / d 2 F est en newton (N) G = 6,67 x 10-11 SI MS masse du Soleil en kg MT masse de la Terre en kg d distance entre le centre de la Terre et le centre du Soleil en m
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Partie 1 : Mouvements et interactions 3ème
Chap2 - 1/12 - MARTIN POIRIER
CHAPITRE 2
DE L'ACTION A LA FORCE
LA GRAVITATION UNIVERSELLE
Activité : comment modéliser une action ?Lire et faire le travail
puis ranger l'activité dans une pochette en plastique rangée avant le chap2 + ex représentation de forcesI) Comment modéliser (=représenter) une
action ?COLLER LE DOC
A COMPLETER
Situation : Lors d'un revers au
tennis, on frappe la balle à l'aide d'une raquette. - L'objet d'étude est la balle. - Le référentiel est le terrain de tennis. - Les actions exercées sur l'objet d'étude par des objets extérieurs à ce dernier sont : l'action de la raquette+joueur sur la balle l'action de la Terre sur la balle l'action de l'air sur la balle Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 2/12 - MARTIN POIRIER
Pour étudier le mouvement d'un objet
d'étude, il faut prendre en compte les actions qui s'exercent sur lui, car une action qui s'exerce sur un objet peut : - le mettre en mouvement - modifier sa trajectoire - modifier sa vitesseIl existe plusieurs types d'action :
- des actions de contact ou à distance - des actions localisées ou répartiesUn diagramme objet-actions est la
représentation de l'objet étudié et des actions avec les autres objets de l'espace environnant. L'action est représentée par un segment fléché appelé vecteur force notée Fdonneur/receveur.Ce vecteur force F a 4 caractéristiques :
- une direction : celle de l'action - un sens : celle de l'action - une origine : le point d'application de l'action - une longueur : proportionnelle à l'intensité de l'action Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 3/12 - MARTIN POIRIER
Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 4/12 - MARTIN POIRIER
Remarque :
Un objet est en équilibre statique, c'est à dire immobile, si les forces appliquées sont opposées.Ces forces sont :
- de même direction - de même valeur (même longueur) - de sens opposésExemple :
un objet (une trousse) est posé sur une table, il est en équilibre statique, les 2 forces qui s'exercent sur l'objet F table/objet et FTerre/objet sont opposées, elles ont : - la même direction(= verticale) (= verticale) - la même valeur (= même longueur) - des sens opposés (vers le haut et vers le bas) - origines différentes Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 5/12 - MARTIN POIRIER
Exercice n°1 : un âge avancé
Le dessin ci-contre montre un
personnage endormi appuyé sur sa canne.1) Faire la liste (l'inventaire) des objets qui exercent une action sur le système "canne».2) Établir un diagramme objets-
actions pour la canne.3) Représenter en différentes couleurs les 3
actions exercées sur la canne, sur le schéma ci- contre, sans se soucier de la longueur des flèches (vecteurs). Ajouter les noms des actions.FM/C , FT/C et FS/C
Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 6/12 - MARTIN POIRIER
II) La gravitation universelle
L'action exercée par la Terre sur laLune est une action à distance. Elle est
répartie dans toute la Lune. La Terre attire la Lune de la même façon que la Lune attire la Terre : c'est une interaction.Au XVII siècle, Isaac Newton affirme que
deux corps quelconques A et B sont en interaction gravitationnelle, du fait qu'ils possèdent une masse : tout corps A exerce une attraction gravitationnelle sur un autre corps B et réciproquement. Tous les corps possédant une masse s'attirent mutuellement, cette force modélise une action mécanique à distance : Activité documentaireLire et faire le travail
et le rendre !!Ranger l'étude documentaire
Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 7/12 - MARTIN POIRIER
Comment modéliser la gravitation universelle ? D1 Lire et comprendre des documents scientifiques
Notre système solaire est constitué d'un Soleil et de 8 planètes dont la Terre qui tournent autour. On dit qu'elles gravitent autour du Soleil.Le Soleil exerce une action à distance, attractive, due à sa masse, sur chaque planète. Cette
attraction diminue lorsque la distance augmente. Chaque planète possède une masse importante et attire aussi le Soleil. Cette attraction a peu d'effets car la masse du Soleil reste beaucoup plus grande que celle des planètes. Le Soleil et les planètes sont donc en interaction attractive à distance : c'est l'interaction gravitationnelle ou gravitation universelle. La force d'attraction gravitationnelle exercée par le Soleil sur la Terre notée FS/T a les
caractéristiques suivantes : - direction : la droite passant par les centres des 2 astres. - sens : de la terre vers le Soleil - point d'application : le centre de la Terre - valeur : FS/T = G x MS x MT / d2F est en newton (N)
G = 6,67 x 10-11 SI
MS masse du Soleil en kg
MT masse de la Terre en kg
d distance entre le centre de la Terre et le centre du Soleil en m Sur une feuille simple coller cette étude documentaire et répondre aux questions.Extraire des informations
1) Comment est l'action exercée par le Soleil sur les planètes ?
2) En observant la figure 2, donner les 4 caractéristiques de la force d'attraction gravitationnelle
exercée par la Terre sur le Soleil notée F T/S.3) En observant les 2 forces représentées sur la figure 2, dites quelles sont les caractéristiques
communes entre la force d'interaction gravitationnelle exercée par le Soleil sur la Terre (notée F
S/T) et celle exercée par la Terre sur le Soleil (notée FT/S)) ?
4) Quelles sont les caractéristiques différentes entre ces 2 forces (voir la fig2) ?
Interpréter
5) Pourquoi parle-t-on "d'interaction» entre le Soleil et les planètes?
6) Pourquoi les forces FS/T et FT/S ont-elles la même valeur et donc la même longueur ?
Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 8/12 - MARTIN POIRIER
Le système solaire est décrit très
abondamment dans la littérature et sur Internet (voir dans Google, "système solaire images" et même "système solaire animations"). Voir le site www.planete-astronomie.com Conclusion : Les planètes se maintiennent sur leurs orbites grâce à l'action attractive exercée par le Soleil. Les planètes attirent le Soleil de la même façon que le Soleil attire les planètes. Il s'agit d'une interaction gravitationnelle. L'interaction gravitationnelle existe entre 2 objets possédant une masse notée m. Elle diminue lorsque la distance notée d entre les 2 objets augmente. Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 9/12 - MARTIN POIRIER
Si un objet A exerce sur un objet B une force d'attraction gravitationnelle FA/B alors l'objet B
exerce réciproquement une force d'attraction gravitationnelle FB/A de même direction, de
même valeur et de sens opposé. La valeur de l'attraction gravitationnelle est calculée par la relation :FA/B = FB/A = G x MA x MB / d2
avec G = 6,67 x 10-11 = constante universelle de gravitation masse m en kg distance d en m force F en newton N Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 10/12 - MARTIN POIRIER
Exercice n°2 : Et la Lune dans tout ça ?
La Terre exerce sur la Lune une action attractive, à distance et répartie, dont la valeur vaut environ2,0x10
20 N. Elle est modélisée par le vecteur FT/L.
1) a)Entourer en rouge sur le schéma le vecteur
force modélisant l'action exercée par la Terre sur la Lune. b) Quelles sont les 4 caractéristiques (direction, sens, point d'application, valeur) du vecteur force modélisant l'action exercée par la Terre sur laLune F
Terre/Lune ?
2) a) Entourer en bleu sur le schéma le vecteur
force modélisant l'action exercée par la Lune sur la Terre. b) Quelles sont les 4 caractéristiques (direction, sens, point d'application, valeur) du vecteur force modélisant l'action exercée par laLune sur la Terre F
Lune/Terre ?
3) Comment sont les 2 forces FLune/Terre et FTerre/Lune
l'une par rapport à l'autre ? Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 11/12 - MARTIN POIRIER
1) a) Vecteur force FT/L à droite b)Les 4 caractéristiques du vecteur forceFTerre/Lune sont :
- Origine : centre de la Lune - Direction : horizontale - Sens : de la Lune vers la Terre - valeur ou intensité : FT/L = 2,0x1020 N 2) a) Vecteur force FL/T à gauche b) Les 4 caractéristiques du vecteur forceFlune/Terre sont :
- Origine : centre de la Terre - Direction : horizontale - Sens : Terre vers Lune - valeur ou intensité : FL/T = 2,0x1020 N3) Les 2 forces sont opposées : elles ont même
direction, même valeur mais ont des sens opposés. FL/T = 2,0x1020 N = FT/L
Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 12/12 - MARTIN POIRIER
Exercice n°3 : Le système Terre-Lune
1) Calculer la valeur de la force d'attraction
gravitationnelle qu'exerce la Terre sur la Lune.Données : MTerre = 5,97 x 1024 kg
Mlune = 7,35 x 1022 kg
dTerre-Lune = 3,83 x 108 mG = 6,67 x 10-11
2) Que dire de la valeur de la force d'attraction
gravitationnelle qu'exerce la Lune sur la Terre ? Partie 1 : Mouvements et interactions 3èmeChap2 - 13/12 - MARTIN POIRIER
Exercice n°1 : un âge avancé
Le dessin ci-contre montre un personnage endormi appuyé sur sa canne.1) Faire la liste (l'inventaire) des actions s'exerçant sur l'objet d'étude
"canne».2) Établir un diagramme objets-actions pour la canne.
3) Représenter par des flèches en différentes couleurs les actions exercées
sur la canne, sur le schéma ci-contre, sans se soucier de la longueur des vecteurs (=flèches). Ajoute les noms des vecteurs comme indiqué :Fdonneur/receveur
Exercice n°2 : Et la Lune dans tout ça ?
La Terre exerce sur la Lune une action attractive, à distance et répartie, dont la valeur vaut environ
2,0x10
20 N. Elle est modélisée par le vecteur FT/L.
1) a) Entourer en rouge sur le schéma le vecteur force modélisant l'action exercée par la Terre sur la
Lune.b) Quelles sont les 4 caractéristiques (direction, sens, point d'application, valeur) du vecteur force
modélisant l'action exercée par la Terre sur la Lune FTerre/Lune ?
2) a) Entourer en bleu sur le schéma le vecteur force modélisant l'action exercée par la Lune sur la
Terre.
b) Quelles sont les 4 caractéristiques (direction, sens, point d'application, valeur) du vecteur force
modélisant l'action exercée par la Lune sur la Terre F