QUESTIONNAIRE D’ÉVALUATION

Grille d’évaluation et attendus E3C1 question problématisée: Niveau de maîtrise : TI/F/S/TS MÉTHODE (4 points) Analyse du sujet INTRODUCTION Présentation des bornes chronologiques et/ou spatiales Problématique Plan Parties structurées DÉVELOPPEMENT ARGUMENTS explicités Arguments bien CONCLUSION Réponse au sujet NOTIONS CONNAISS ANCES

Grille d’évaluation et attendus E3C1 question problématisée

Oral de l’EAF : Grille d’évaluation

Oral de l’EAF : Grille d’évaluation Temps de préparation : 30 minutes I Première partie (12 minutes) Etapes Attendus de la prestation et éléments évalués (++,+, -, --, etc ) Lecture : / 2 points - Lecture correcte et expressive d’un texte déjà connu - L’élève a fait preuve d’une intention de sens dans sa lecture

Rédiger des questions d’évaluation

3 Une dimension instrumentale : la question permet d’améliorer l’intervention évaluée Où et quand avons-nous le mieux réussi ? pourquoi ? Définition : Question permettant de focaliser l’évaluation d’une intervention publique sur les aspects les plus utiles pour ces futurs utilisateurs R Rédiger des questions d’évaluation

GRILLE D’ENTREVUE

GRILLE D’ENTREVUE 9 GRILE D’RNRTVTU GRILLE D’ÉVALUATION FINALE Reportez-y vos principaux commentaires Encerclez la note correspondante à votre évaluation et faites la somme des notes attribuées CRITÈRES COMMENTAIRES VOTRE ÉVATUATION 1= insatisfaisant 5= très satisfaisant Connaissance des produits/services Référence

QUESTIONNAIRE D’ÉVALUATION

et de trouver, le cas échéant, des possibilités d’amélioration Merci de donner librement votre opinion; ce questionnaire est anonyme Veuillez cocher, pour chaque question, la case qui correspond à votre opinion et ajouter vos remarques complémentaires à la fin QUESTIONNAIRE D’ÉVALUATION Centre de soutien à l'enseignement QUE-0003

Élaboration d’une grille d’évaluation

Étape 4 — Assembler la grille d’évaluation 39 Activité — Mise en situation : assembler la grille d’évaluation 40 Activité — Caractéristiques de l’évaluation efficace 42 Étape 5 — Expérimenter la grille d’évaluation 43 Les facteurs ou les erreurs qui peuvent influencer le jugement 44

GRILLE D’ENTREVUE

d’entendre à nouveau une question ou désirez un temps de réflexion de quelques secondes avant de répondre, n’hésitez pas à nous le demander; 2) Un temps sera alloué au candidat, à la fin de l’entrevue, pour une période de

Test d’évaluation des connaissances Word

Test d’évaluation des connaissances Word Conception d’un document Ouvrez le fichier « Word – Exercice 1 évaluation » et enregistrez-le sur le bureau Sélectionnez le texte en bleu et supprimez-le Assurez-vous d’avoir la règle affihée à l’éran ainsi que les marques de paragraphe 11 Validez votre réponse Mise en forme

Outils pour l’évaluation en histoire géographie au lycée

Le candidat doit montrer qu'il a acquis des capacités d'analyse, qu'il maîtrise des connaissances, sait les sélectionner et les organiser de manière à répondre à la problématique de la question L'intitulé de la question suggère des éléments de construction de la réponse » Proposition de grille d’évaluation Indicateurs de

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