ACADEMIE DE CRETEIL Date de transmission
Années scolaires 2014-2017 IDENTIFICATION DE L’ETABLISSEMENT Nom et adresse de l’établissement : LYCEE RENE CASSIN 49 BOULEVARD DES NEUF CLES 71018 MACON CEDEX N° d’identification : 0710048S ZEP : NON Etablissement sensible : NON Caractéristiques de l'établissement (effectifs élèves, personnels, structures, formations dispensées )
projet Vie scolaire Duhamel 2014
PROJET DE VIE SCOLAIRE Années scolaires 2014 - 2017 IDENTIFICATION DE L’ETABLISSEMENT Nom et adresse de l’établissement N° d’identification 0390013C Lycée Jacques Duhamel ZEP OUI NON Av Ch LAURENT-THOUVEREY Ambition réussite OUI NON
LES CARNETS DE LA CHAIRE - Faculté des sciences de léducation
Recherche : Pré-test (automne 2014) An 1 : 2014-2015 • Formation: L’établissement d’attentes claires au sein de l’école • Accompagnement: Identification des valeurs de l’école, formulation des règles de vie, établissement des modalités d’encadrement (superviser et renforcer), élaboration des
Services corporatifs ORIENTATION 1 : Persévérance scolaire
d’ici juin 2017: MOYEN(S) 1C 1É F1 CO1 MODES D’ÉVALUATION Indicateur(s) : Nombre de formation reçue à l’utilisation du portail Présence d’une vision partagée de l’engagement scolaire Nombre d’élèves accompagnés à l’aide d’un questionnement -La communication parents–équipe école sera établie à travers l
PROJET ASSOCIATION SPORTIVE DES LYCEES DE MOURENX 2017/2018
NOM de l’établissement et N° d’identification Adresse et téléphone Nombre d’élèves Scolarisés Licenciés LYCEE ALBERT CAMUS MOURENX 0640044A N° d’identification : 04700 Avenue Pierre Angot 64150 Mourenx 05 59 60 11 60 Filles 241 53 Garçons 239 98 LYCEE PRO P M CURIE MOURENX 0640079N N° d’identification : 04902 Filles 35 18
La Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 années scolaires Mars Novembre 1 782 1 527 1 625 ou de l'établissement, tout en intégrant
Guide utilisateur du Chef dEtablissement
LSL - Guide utilisateur du Chef d'Etablissement 8 / 22 3 2 STS-Web Les chefs d'établissement utilisent en début d'année l'application STS-Web pour, notamment, éditer les états de service des enseignants de leur établissement Le lien « enseignant / structure » qui y est défini, permet d'associer
Description, apports théoriques et planification de l étude
En France, la loi pour la refondation de l’École de la République de 2013 intègre ainsi un axe de travail privilégié autour du climat scolaire Le climat scolaire est souvent conceptualisé comme un construit multidimensionnel qui englobe l'atmosphère, la culture et les valeurs saillantes d’un établissement tout comme ses
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1 AACCAADDÉÉMMIIEE DDEE DDIIJJOONN
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Date de transmission
au Rectorat :PROJET D'ÉTABLISSEMENT
Années scolaires 2014-2017
LYCEE RENE CASSIN
49 BOULEVARD DES NEUF CLES
71018 MACON CEDEX
ZEP : NON
Etablissement sensible : NON
Lycée polyvalent régional situé dans un espace à dominante urbaine (bassin de formation de Mâcon).
Etablissement support du GRETA
Effectifs élèves : 1250 dont SEGT : 640 SEP : 500 BTS : 110Effectifs personnels : 220 dont 137 professeurs
Baccalauréat : général - technologique - professionnel (Industrie-Bâtiment-Après-vente des matériels)
Langues enseignées : anglais - allemand - espagnol - italien - latin Nombre de divisions : 51 dont enseignement général : 20 enseignement technologique : 2 enseignement professionnel : 23 + 1 classe de 3e Prépa-proPost bac : 5
15 avril 2014
Nom et signature du président du C.A.
Olivier Ménage
2I. VISÉE DU PROJET
AU REGARD DES OBJECTIFS NATIONAUX ET ACADÉMIQUES, QUE SOUHAITEZ-VOUS FAIRE ÉVOLUER PRIORITAIREMENT DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT ? " APPRENDRE A APPRENDRE » de rendre les élèves plus autonomes dans leur chaque lycéen (ou apprenti ou stagiaire de la formation continue) vers la réussite scolaire et Cette démarche : accueil, accompagnement personnalisé, tutorat, parcoursde découverte des métiers et des formations, soutien individualisé, ouverture linguistique et culturelle,
, responsabilisation des lycéens (ou apprentis ou stagiaires).AFNOR ;
3II. DIAGNOSTIC
COMMENT ANALYSEZ-VOUS LA SITUATION ACTUELLE DE L'ÉTABLISSEMENT AU REGARDFONDEZ-VOUS CETTE ANALYSE ?
Le lycée René Cassin est encore confuse, issue de sa structure pédagogique complexe intégrant à la fois des formations générales, technologiques et professionnelles. lycée se doit impérativement dréussite du parcours scolaire des élèves en garantissant la pérennité et le développement des sections
générales. Les bons résultats obtenus par les élèves concourent à donner une image plus positive de
gymnase, la programmation de la fin de la rénovation des ateliers et surtout la rénovation du bâtiment B
plus moderne et accueillant.ils ont de plus en plus de difficultés à apprendre et à faire leur travail. Il convient donc de porter nos efforts
Cet objectif
ent.motivation très faible et des repères à préciser Ils ont souvent une représentation très floue de nos valeurs
républicaines fondamentales : respect muéveil à la citoyenneté, sont indispensables. La communauté scolaire dans son ensemble est concernée.
Le lycée accueille actuellement 1250 élèves issus principalement de 6 collèges du bassin mâconnais. La spécificité
région limitrophe (Rhône-Alpes). On dénombre 30 % de filles, 57 % de filles en SEGT mais seulement 7 % en SEP et 5 % en BTS.Le lycée Cassin se caractérise par une grande hétérogénéité du public scolaire accueilli et par la rencontre de
milieux socio-économiques différents. La proportion de catégories socio-professionnelles défavorisées ( 35 % avec
28 % en SEGT et 56 % en SEP) se situe au niveau de la moyenne départementale. La mixité sociale et culturelle est
donc bien une caractéristique du Lycée. dans les pratiques pédagogiques ; les élèves de tousniveaux, dans leur diversité, sont accueillis, accompagnés et encouragésexcellence est aussi valorisée.
reconnus et maîtrisés par la communauté éducative centréePour que la réussite soit au rendez-vous pour tous les élèves, il faut aussi maintenant mieux " apprendre à
apprendre». 4III. EVOLUTIONS ATTENDUES 2014-2017
COMPTE TENU DE VOTRE DIAGNOSTIC
QUELS OBJECTIFS PRIORITAIRES VOUS FIXEZ-VOUS POUR LES ANNÉES À VENIR ?1. SECURISER LES PARCOURS SCOLAIRES PAR UNE PRISE EN CHARGE
: " APPRENDRE A APPRENDRE ».L , son
globalité. Une orientation mieux maîtrisée doit accentuer sa motivation. Des pratiques pédagogiques innovantes
et efficaces, adaptées aux besoins des élèves, doivent être développées.2. -RESPONSABLE.
Lycée doit être facilitée à tous les niveaux par la mobilisation de lacommunauté éducative dans des projets fédérateurs porteurs de valeurs communes. La participation aux
instances représentatives, aux associations et à la vie sportive sera encouragée.3. RENFORCER ET PROMOUVOIR UNE IMAGE MODERNE ET DYNAMIQUE
et afin de valoriser davantage nos filières. La communication desinformations aux parents doit être modernisée de façon régulière en cherchant à les associer
davantage.4. OUVRIR TOUS LES ELEVES A LA CULTURE ET AUX LANGUES ETRANGERES :
Fet à la maîtrise des langues étrangères et diffuser auprès des élèves 5IV. ÉVALUATION
QUELS SERONT VOS POINTS D'OBSERVATION DES ÉVOLUTIONS ?A DÉTERMINER PAR OBJECTIF
1.actions de formation des personnels, nombre et qualité des équipements proposés, évolution des
-bac.2. Nombre et qualité des actions développées dans les domaine associatifs, sportifs, de la citoyenneté, de la
responsabilité, du développement durable et de la prévention, participation des élèves à la vie lycéenne
(Projet Vie Scolaire)