La fiche 2 Préalables 1

LA CHAINE ALIMENTAIRE C'est l'ensemble des êtres vivants qui se nourrissent les uns des autres Il existe cinq maillons à la chaîne alimentaire Premier maillon : Les végétaux La chaîne alimentaire débute son cycle avec les végétaux Exemples : les arbres, les herbes Deuxième maillon : Les herbivores Viennent ensuite les herbivores

Nom – Prénom Date Evaluation : les chaînes alimentaires

Construire une chaîne alimentaire Connaître des êtres vivants de différents milieux de vie (banquise et forêt) 1 Quel est le premier maillon d’une chaîne alimentaire ? Entoure la bonne réponse un carnivore un végétal un objet 2 Que signifie la flèche dans une chaîne alimentaire ?

Bilan de sciences Nom : Prénom : Date

Voici le menu de quelques êtres vivants qui vivent dans une forêt de chênes Avec ces informations, écris 2 chaines alimentaires : une courte, puis une plus longue en utilisant les flèches

Nom - i-profs

alimentaire de ces animaux) 7 Complète le texte avec les mots suivants : producteurs primaires - réseau trophique - végétaux chlorophylliens- interaction - chaîne alimentaire Tous les êtres vivants sont en interaction dans leur milieu Cette suite de relations alimentaires existant entre les êtres vivants est appelée chaîne

Biodiversité et chaînes alimentaires 1) La diversité des

liés par des chaînes alimentaires Une chaîne alimentaire représente le trajet de la nourriture, et relie chaque espèce à celle qui la consomme (documents 2 et 3) 1) Le 1er maillon d'une chaîne alimentaire est toujours un végétal, que l'on appelle producteur primaire : il sert de nourriture aux premiers animaux végétariens de la

CM2 Fiche Etude d’un écosystème : la mare P2

CM2 Etude d’un écosystème: la mare mare Moustique Fiche P2 Eau Larve de moustique Zooplancton Plantes de la Gammare Libellule Hirondelles Moustique Soleil Plantes de la Sels minéraux r En t’aidant des documents précédents, trace les flèches entre les êtres vivants pour réaliser une chaîne alimentaire

Progression cycle 3 Sciences et technologie

alimentaire nécessaire (lavage des mains, ) à travers des moments de vie en classe Les observations continuent à l’échelle macroscopique, à par tir des éléments pris dans l’environnement proche des élèves , mais on y ajoute l’utilisation du microscope Découverte et observation microscopique de micro-