L’IMPARFAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ
L’imparfait et le passé composé Claire Dubois French language school www claireduboisfsl ca 613-248-9229 2/6 Les exercices 1 Écrivez à l’imparfait
Le passé composé et l’imparfait
• Le passé composé présente des actions passées d’une durée délimitée • L’imparfait présente des activités ou des états passés dont on ne connait pas les limites dans le passé • Considérons ces six phrases : Anne portait une robe blanche Elle marchait dans la rue Elle a entendu quelqu’un appeler son nom
Langue CM2 Le passé composé
V Actis, G Layat IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois Langue CM2 – Le passé composé Support des séances 1 et 2 : FRIOT, B , « Voleur », in Nouvelles histoires pressées, Milan Poche Junior, 2007
LE PASSÉ limparfait
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Le passé composé Exercices et corrigé
Le passé composé CORRIGÉ Exercices et corrigé Rappel Le passé composé se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au présent de l’indicatif* et du participe passé du verbe Ex : Aller = je suis allé * Voir Le choix de l’auxiliaire pour comprendre ces notions Conjuguez ces verbes au passé composé
Évaluation passé composé cm2 avec co
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Passé composé ou imparfait
Passé composé ou imparfait ? 1 Voici une histoire au passé racontée par le narrateur A: "Hier, il faisait beau, j'étais de bonne humeur et j'avais envie d'aller dehors Alors j'ai mis mes chaussures et je suis sorti Dans la rue, il y avait beaucoup de monde C'était dimanche, les gens se promenaient tranquillement
EVALUATION DE CONJUGAISON CM2 Le passé composé
EVALUATION DE CONJUGAISON CM2 Le passé composé Compétences : A AR ECA NA Identifier les verbes conjugués au passé composé Conjuguer un verbe au passé composé en choisissant le bon auxiliaire et en accordant correctement le participe passé Connaître et appliquer les règles d’accord du participe passé
La concordance au passé - Université du Québec
La concordance au passé Ce document présente huit textes Les premiers exercices exploitent l’utilisation du passé composé et de l’imparfait Les autres nécessitent le recours aux trois principaux temps de verbes du passé : passé composé, imparfait et plus-que-parfait Niveau 1
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[PDF] passe partout chanson theme parole
[PDF] passe-partout menton fourchu
[PDF] passe-partout les poissons
[PDF] j'ai deux yeux tant mieux passe partout paroles
• Le passé composé présente des actions passées d'une durée délimitée. • L'imparfait présente des activités ou des états passés dont on ne connait pas les limites dans le passé.
• Considérons ces six phrases :Anneportaitune robe blanche.
Elle marchaitdans la rue.
Elle a entenduquelqu'un appeler son nom.
Elle s'est retournée.
Philippe s'avançaitdans sa direction.
Anne lui a faitbonjour de la main.
Les états et actions (1) exprimés par les verbes " p o rt e r», "m a rc h e r» et "s' a va n c e r» servent d' a r r i è re-plan aux
actions (2) exprimées par les verbes " entendre », " se retourner », " faire bonjour de la main ».
Les états et les actions (1) ne cessent pas nécessairement quand les actions (2) se produisent.
Les actions (2) sont envisagées comme ponctuelles ou d'une durée limitée.Le passé composé et l'imparfait
Je l'ai vuau moment où je sortaisdu magasin de sport. 105Document extrait du livre Point par Point, cahier intermédiaire les © Éditions Didier. Toute reproduction, diffusion, représentation, traduction ou adaptation même par-
tielle par tout procédé en tout pays est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Références : loi du 11 mars 19 5 7, alinéa 2 et 3 de l'article 41.•••••••••••••
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Exercice 1
Écrivez les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l'imparfait :1.Je (être) ............................................très fatiguée, alors je (aller) ............................................me coucher.
2.On (rouler)
tranquillement. Tout à coup, une vo i t u re (sortir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rapidement d'une petite route à droite et (heurter) ............................................l'arrière de notre voiture.
3.Je (travailler) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .a vec mon ord i n a t e u r. Je (utiliser) . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .un logiciel de dessin et soudain le programme (se bloquer)4.Orianne (arriver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .un peu après 8 h. On la (attendre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d e p u i s
une heure.5.Les élèves (faire)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .des travaux de groupe et (parler) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de manière
très animée quand le directeur de l'école (entrer) ............................................dans la salle de classe.6.Marie (discuter)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .a vec Gilles et, soudain, elle (s' é vanouir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
et elle (s'effrondrer) ............................................sur le sol.Exercice 2
Récrivez le texte en mettant les verbes au passé composé ou à l'imparfait :C'est le 14 octobre. Emmanuel est très nerveux. Il doit re n c o n t rer le directeur de la société Fourrier pour un
emploi. Le travail que propose la société Fourrier est exactement le travail que cherche Emmanuel depuis six
mois. Emmanuel prend le bus n° 21. La société Fourrier se tro u ve dans un quartier qu' Emmanuel ne
connait pas du tout. Après vingt minutes de voyage, Emmanuel se rend compte que le bus ne va pas dans la
bonne direction. Emmanuel se renseigne auprès du conducteur. Non, ce n'est pas le bon bus. Emmanuel des-
cend rapidement et court pour tro u ver la ligne de bus correcte. Il commence à pleuvo i r. Emmanuel a de plus
en plus peur d'arriver en retard. Anxieux, essoufflé et trempé, il arrive une demi-heure plus tard à la société
Fo u r r i e r. Il se présente à la secrétaire. Elle vérifie sur l'agenda du directeur et elle re g a rde Emmanuel d'un air
surpris : non, il n'a pas rendez-vous le 14 octobre, mais le 15 octobre.Exercice 3
Même exercice :
Yannick va en Afrique en 1987. Il veut vivre une grande aventure et traverser la jungle à pied. Il arrive à
Libreville le 23 novembre. Il fait beaucoup plus chaud qu'en France. Il demande à quelques guides de l'ac-
compagner mais personne ne veut aller avec lui. Tr a verser la jungle est beaucoup trop dangereux. Alors Ya n n i c k
part tout seul.Trois semaines plus tard, il arrive dans un petit village près de la rivière N'Golo. Les habitants du village lui
disent de ne pas traverser la rivière parce qu'il y a beaucoup de crocodiles. Mais Yannick ne veut pas les écou-
LES RELATIONS
TEMPORELLES
106Document extrait du livre Point par Point, cahier intermédiaire les © Éditions Didier. Toute reproduction, diffusion, représentation, traduction ou adaptation même par-
tielle par tout procédé en tout pays est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Références : loi du 11 mars 19 5 7, alinéa 2 et 3 de l'article 41.
t e r. Il commence à marcher dans l'eau. Il voit les crocodiles arriver mais il continue. Pendant qu'il traverse, les
crocodiles l'attaquent. Le voyage de Yannick se termine dans la rivière N'Golo.Exercice 4
Écrivez les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l'imparfait :Quand je (être) ............................................petite, je (penser) ............................................que personne d'autre ne
( p o rter). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .le même prénom que moi. Puis, un jour, je (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
six ans, des amis de mes parents (venir) ............................................à la maison avec leur enfant.
Ma mère me (dire)
............................................: " Elle s'appelle Charlotte, comme toi ! ».Moi, je (ne pas lui dire)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .b o n j o u r. Je (partir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .en pleurant. Je
(être)............................................traumatisée : on avait volé mon prénom et mon identité !
Exercice 5
Même exercice :
Ma mère venait diner à la maison ce soir-là. J'ai commencé à préparer une quiche. Je (faire )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .une pâte brisée et je la (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .dans un moule. Puis, je
(mélanger)............................................les oeufs avec la crème fraiche, le sel et la noix de muscade. Je (placer)
............................................les lardons, les ognons et les champignons sur la pâte, dans le moule. Je (verser)
............................................le mélange oeuf-crème dans le moule et je (mettre) ............................................le tout
dans le four. La quiche (aller). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .c u i re pendant trente minutes. Je (avo i r )
............................................ le temps de faire la vaisselle, puis le téléphone (sonner) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ce (être )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .mon amie Anita qui me (téléphoner) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d'Espagne. Elle (être )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .en vacances à Pampelune pour deux semaines. Je (être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .a b s o-
lument ravi de pouvoir lui parler. Nous (discuter). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pendant un long moment. Anita
me (raconter). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .sa visite chez nos amis Ricardo et Elena quand je (sentir)
............................................ une forte odeur de quiche brulée. Je (se précipiter). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .dans la cui-
sine, mais ce (être). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .t rop tard. Ma mère (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ê t re obligée de
manger une quiche industrielle au lieu de ma bonne quiche maison.LES RELATIONS
TEMPORELLES
107Document extrait du livre Point par Point, cahier intermédiaire les © Éditions Didier. Toute reproduction, diffusion, représentation, traduction ou adaptation même par-
tielle par tout procédé en tout pays est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Références : loi du 11 mars 19 5 7, alinéa 2 et 3 de l'article 41.
Exercice 6
Même exercice :
C'était la pre m i è re fois que je (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .escalader une montagne de plus de 5 000 mètre s .
Nous (avo i r )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de la chance : le temps (être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .très beau et il (ne
pas devoir)............................................changer avant deux jours. Nous (partir) ............................................à 5 h
le matin. Nous (être). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .cinq, dont deux guides de haute montagne. Quand nous (arri-
ver). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vers 4 500 mètres, l'un d' e n t re nous, Xavier, (glisser) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s u r
une plaque de glace et il (se faire) .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .mal à la cheville. Il (ne pas pouvo i r )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., bien sûr, continuer l'escalade. (Falloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .il arrêter notre
expédition et redescendre immédiatement ? Nous (être) ............................................si proche du sommet !Nous (chercher)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .un endroit abrité et nous (monter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .une tente.
Xavier (aller)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .nous attendre sous la tente. Il (être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s e u l e m e n t
10 h et nous (avoir)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .le temps de monter au sommet. Nous (grimper)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .j u s q u'au sommet puis nous (re d e s c e n d re) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .à 4 500 m. Ma i s
quand nous (arriver). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .à la tente, Xavier (ne pas être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .l à .
Nous (avoir)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p e u r. Nous (l'appeler) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Il (re ve n i r )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .cinq minutes plus tard, tranquillement. Nous (démonter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .l a
tente puis nous (continuer). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .n o t re descente en aidant un peu Xavier dans les passages
difficiles.Exercice 7
Même exercice :
Le jour où j'ai rencontré Driss, il (faire) ............................................très froid. Driss, que je (ne pas connaitre)
............................................ e n c o re, (marcher) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d e vant moi dans la rue. Il (être )
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .t a rd, et, par ce froid, je (penser) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s u rtout à re n t rer chez moi
aussi vite que possible. Tout à coup, je (voir). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .juste devant moi un jeune homme, Dr i s s ,
f a i re un bond prodigieux en l' a i r. Ce jeune homme (venir). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de glisser sur une plaque
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