Enseigner la course longue à l’école primaire
Enseigner la course longue à l’école primaire Préambule Les propositions de contenus d’enseignement s’inscrivent dans la continuité du travail engagé dans le département de l’Isère sur l’élaboration des contenus dans l’activité de course longue (Cf
LA COURSE LONGUE A l’école
La forme de course immédiate chez l’enfant est une course rapide, la représentation qu’a l’enfant de la course est « courir vite » Pourtant ses capacités à une course longue sont certaines mais il faut, à travers des situations jouées, l’amener à prendre conscience de ses possibilités à courir longtemps et à
Courses en durée à l’éCole CyCles 2 et 3
Course en durée à l’école - 2 - Course en durée à l’école Présentation de l’activité intérêt de la course longue préambule textes officiels Proposer la course longue aux enfants de l’école primaire est indispensable car elle déve-loppe des qualités d’endurance de manière durable
course longue cycle 2 FDG - Académie de Lyon
Dispositif : Travail en groupe classe 1 course de 6 s, puis 2 courses de 4’ avec un temps de récupération de 2’ entre chaque course Pendant les temps de récupération, les élèves expriment ce qu’ils ont ressenti à la fin de la course avec l’aide des pictogrammes
course de duree document pedagogique - WordPresscom
II - La course de durée à l’école 1 – L’enseignement de la course de durée Enseigner la course de durée à l’école n’est pas forcément une chose simple tant cette activité est porteuse d’un certain nombre de représentations (activité difficile, monotone ) voire de résignations
MODULE D’APPRENTISSAGE « COURSE en DUREE » EN CYCLE 2
Ainsi, à l’école, vouloir développer le potentiel aérobie de ses élèves c’est se fixer comme but une amélioration de l’endurance aérobie, c’est à dire la possibilité de maintenir le plus longtemps possible un pourcentage élevé de sa vitesse maximale aérobie La course longue repose sur gestion de ce compromis
La course de vitesse à l’école primaire - UNT
Courses de vitesse Réagir vite au signal de départ - Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l’axe de la course) - Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 secondes) ou sur une distance d’une trentaine de mètres Courses de vitesse - Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 à 10 secondes)
À L’ÉCOLE PRIMAIRE - Dunod
gnant ou à celui d’animateur auprès des enfants en âge de fréquenter l’école élémentaire ; i dans un ordre dicté par la nécessité, voire l’urgence, de trouver des solutions aux pro- blèmes rencontrés au cours de la pratique professionnelle
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[PDF] Répertoire de SA et jeux
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolaires Course en durée à l"école
&2/( CY CLES 2 ET 3
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 2 -Course en durée à l"école présentation de l'activitéINTÉRÊT DE LA COURSE LONGUE
PRÉAMBULE
TEXTES OFFICIELS-
Course en durée à l'école
Compétences à atteindre - Principes du document pédagogique ...à une allure choisie et tenue B2PARTIE A
Courirlongtemps...
PartiE B
Courir plus longtemps et plus efficacement...
...en maintenant cette allure dans la durée a2 ...avec une foulée adaptée et a4 ...en respirant amplement sans a3 ...à une allure qui a1 ...à des allures variées et à intérioriser B1 equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
3 - - 4 -Course en durée à l"écolePartie a
partie aCourir longtemps...
CP-Ce1 :
Ce2 : CM :Remarques :
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
généralitésMHXGDQV
FDUWRJUDSKLHHWGHWUDFpVW\SH*RRJOH0DSV
/HV /HVWUDFpVSOXVORQJVaPSHUPHWWURQWGHVFRQWUDWVWHPSVGHjPLQ
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7RXW 1.2.Course en durée à l"école
Partie B
equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
5 - partie bCourir plus longtemps et efcacement...
GÉNÉRALITÉS
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 6 -Course en durée à l"école sommaire détaillé COURIR LONGTEMPS, À UNE ALLURE QUI M"EST PROPRECOURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À DES ALLURES
VARIÉES ET À INTÉRIORISERCOURIR LONGTEMPS,EN RESPIRANT AMPLEMENT SANS
M"ESSOUFFLERCOURIR LONGTEMPS,
AVEC UNE FOULÉE ADAPTÉE
ET EFFICACEA1
B1 A2 B2 A3A4Les déménageurs
Les consignesLes circuits de course longue
Les contrats distances et/ou temps
Courses régulées sur circuit 120m
Les courses régulées en pétales
Parcours " 3 allures »
Jeu " doubler pour relayer »COURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À
UNE ALLURE
CHOISIE ET TENUE
Courses différenciées
Courses régulées avec portes
Contrats allure-distance
COURIR LONGTEMPS,
EN MAINTENANT MON ALLURE
DANS LA DURÉE
Les pas perdus
Les duos
Les chefs de patrouilleParcours en milieu naturel
Parcours technique
Les formes variées
12"" 9"" 7""5""11""
8"" 6"" 4"" 10"7" 40""
6"5"8" 35""
6" 40""
5" 30""
4" 37""
30""23""
18""
15""26""
20"" 17"" 13"" 50 m66 m
83 m
100 m58 m
75 m91 m
157 m
18"" 14"" 11""
8""17""
12"" 9"" 6"" 16 m 22 m28 m
33 m19 m
25 m30 m
36 m
1" 46""
36""
30""52""
40""33""
27""
100 m
135 m
165 m
200 m115 m
150 m185 m
215 m
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