Méthode d analyse d une œuvre musicale - Académie de Lyon
Méthode d’analyse d’une œuvre musicale I Présenter l’œuvre : - Donner son titre - Présenter l'auteur, l’interprète, le compositeur : leurs dates, leur époque historique musicale, quelques-unes de leurs oeuvres-clefs (leur titre),
Guide danalyse musicale—document de lélève
Guide d'analyse musicale—document de l'élève Sommaire Vous avez la chance d'analyser diverses chansons du début du vingtième siècle grâce au site Web Le Gramophone virtuel de Bibliothèque et Archives Canada Les paroles (la langue) 1 Qu'est-ce que vous avez aimé dans les paroles de cette chanson? Quelles sont vos parties préférées?
FICHE METHODE : ANALYSER UNE ŒUVRE MUSICALE
FICHE METHODE : ANALYSER UNE ŒUVRE MUSICALE Il ne s’agit pas de répondre à toutes les questions, mais de choisir les questions adaptées à votre sujet Présentation générale Présenter les artistes • Courte biographie du parolier et/ou du compositeur • Titre de l’œuvre, Nom de l’artiste, date de réalisation
ANALYSER UN CHANT / UNE ŒUVRE MUSICALE
ANALYSER UN CHANT / UNE ŒUVRE MUSICALE Travailler sur un œuvre musicale sans paroles risque d’être délicat pour l’épreuve d’histoire des arts du Brevet En revanche, l’analyse d’un chant est un sujet tout à fait approprié pour l’oral car il vous sera facile d’en faire ressortir le message Voici un plan type pour le brevet :
Fiche méthode pour oeuvre musicale - Académie de Versailles
L’OEUVRE Organisation interne, découpage possible : - pour une chanson ou un lied : le nombre de couplets ou de strophes, la présence d'un refrain (pour la chanson), l'explication des paroles, les idées développées par chacun de ces couplets ou strophes - pour toute autre œuvre musicale : le nombre de parties ou de
Fiche méthodologique : Présentation dune œuvre musicale
Fiche méthodologique : Présentation d'une œuvre musicale PRÉSENTER Introduction Il s’agit dans un premier temps de présenter l’œuvre que vous avez étudiée en indiquant les éléments suivants : a- Le titre b- Le nom du compositeur ; s’il s’agit d’une œuvre vocale, indiquer l’auteur du texte
Analyse dune œuvre instrumentale ou vocale
forcément de même importance dans une œuvre musicale Vous devez concentrer votre attention sur ce qui vous semble le plus important Si, dans un œuvre, c’est le choix des instruments qui vous paraît la chose la plus importante, votre analyse devra insister sur cet élément
Dix oeuvres pour la classe - Analyse dune musique
Dix oeuvres pour la classe - Analyse d'une musique Quelles questions se poser à l'écoute d'une oeuvre musicale ? En référence au document d'organisation de l'enseignement de l'histoire de arts, nous pouvons nous
ème Comment peut-on classer les musiques
sonores sans analyser -Analyser une œuvre musicale mais sans utiliser un vocabulaire précis -Analyser une œuvre musicale en utilisant un vocabulaire précis -Analyser et exploiter des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis Bilan 1 : On peut classer les musiques selon leur style : _____
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ANALYSER UN CHANT / UNE OEUVRE MUSICALE Travailler sur un oeuvre musicale sans paroles risque d'être délicat pour l'épreuve d'histoire des arts du Brevet. En revanche, l'analyse d'un chant est un sujet tout à fait approprié pour l'oral car il vous sera facile d'en faire ressortir le message. Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation du chant La Nature de l'oeuvre : Présentez l'oeuvre, en précisant sa nature (litanie religieuse, musique populaire, chant patriotique, ...), sa date de création et son auteur. Replacez l'oeuvre musicale dans son contexte, son lien avec l'Histoire. En bref : Musique élitiste ou populaire ? Narrative ou poétique ? Origine de l'oeuvre : Quel est le compositeur à l'origine de cette oeuvre ? Précisez si l'auteur des paroles et le compositeur ne sont pas la même personne. Cette oeuvre était-elle commandée, déjà existante ? Cette bande son provient-elle d'un film ? De quelle scène parle-t-on ? En bref : Titre, compositeur, dates et lieu. Contexte historique :
Quels sont les enjeux politiques, économiques et sociaux de l'époque ? Une musique ou un chant ayant toujours un message, quel est-il ? Quel est le but du chant ? Dans quel contexte l'oeuvre était-elle interprétée ? En bref : Événements politiques et économiques de l'époque. Première partie : description et analyse Les paroles : Quel est le répertoire ? Le registre est-il grave ou aigu ? Les paroles sont-elles dites ou chantonnées ? Comment tinte cette voix ? Elle peut trembler, être cassée ou roque, mais également douce, puissante, mélodieuse. Quel est le " caractère » de la musique (très agitée, très calme, très joyeuse...) ? À quoi vous fait penser cette musique ? En bref : Signification de chaque couplet : quelles grandes idées y sont développées et quels en sont les mots-clés ? La musique : Quel est le tempo de la mélodie ? La vitesse est-elle modifiée ? La musique est-elle très cadencée (pulsée) ou plutôt " lisse » ? Quels instruments sont utilisés ? A quel moment interviennent-ils ?
Comment sonnent ces instruments ? Le chant est ordonné : comment ? Quelles sont les parties distinctes de la partition ? Est-ce une forme connue (" couplet-refrain » ou " rondo », ABA, strophique...) ? En bref : Instruments, tempo et rythme, voix. Description éventuelle de l'affiche, la couverture de disque, le clip,... Seconde partie : interprétation Comment et par qui la chanson est-elle interprétée ? Quelles intentions place le(s) chanteur(s) dans l'interprétation du morceau que vous avez choisi ? Les intonations sont-elles dans le registre qu'emploie habituellement le chanteur ? Prêtez attention à la technique vocale ! En bref : Implication du ou des chanteurs, technique vocale, intonations... Quel est le rôle de l'accompagne ment ? Comment les instruments impactent-ils la chanson ? La mélodie colle-t-elle au message des paroles ? Quel est le message de la ch anson ? Pourquoi l'interprèt e chante-t-il de cett e maniè re ? Quelles émotions sont suscitées à l'entente de ce morceau ? Ce but est-il accompli ? Que cherche l'interprète en chantant ? Souhaite-t-il critiquer ou faire l'éloge du fait, d'une personne ou d'un évènement ? En bref : Faire naître des émotions, convaincre, fédérer, critiquer... Conclusion : portée de la chanson Que représente historiquement cette chanson ? A l'époque de sa diffusion et aujourd'hui encore, quels sont les buts, objectifs de la chanson ? Son message politique a-t
-il été ignoré ou au contraire pris au sérieux dès sa première écoute ? Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ? Quelles émotions la chanson a-t-elle provoquées en vous ? L'interprète vous a-t-il convaincu de rejoindre sa cause ? Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UNE BD On peut très bien vous demander d'analyser une bande dessinée à l'oral d'histoire des arts. Il s'agit d'un art reconnu, obéissant à des règles propres qu'il faut connaître. Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation de la BD La Nature du support : Quel est le titre de la bande-dessinée ? Indiquez le nom du créateur et écrire sa biographie en quelques lignes, tout en insistant sur les événements ayant pu inspirer ses oeuvres. Il est possible que le dessinateur et le scénariste soient deux personnes différentes, précisez le bien. Pareil pour le coloriste ! Notez le nom de chacun, leur rôle précis dans la réalisation de l'album. Indiquez l'année de publication et le nom de la maison d'édition, s'il s'agit d'une série mentionner le numéro du tome. Pouvez-vous resituer l'album dans la carrière de l'auteur ? En résumé : Qui, Quoi et où ? L'auteur et le dessinateur, leur nationalité, le titre de la BD et sa date de parution. Destinataire : Pour qui a-t-elle été pensée, dans quel but, quels moyens sont employés pour arriver à ces fins. En résumé : A qui s'adresse cette BD ? Public visé (enfants, adultes...) et lieu/moyen de diffusion. Contexte : Une oeuvre es t souvent réalis ée dans un but préci s avec parfois un contexte socio-économique fort qui pèse sur le message de l'artiste. Il vous f audra donc identifier et étudier cet te situation pour pouvoir comprendre la sym bolique de l' oeuvre . En résumé : Quelle était la si tuation politique et économique de l'époque ? Guerre, Occupation... Résumé : Récapitulez l'histoire contée dans la bande dessi née dans un court passage. Re situez la planche que vous avez choisie d'analyser plus précisément dans l'ensemble de l'histoire. En résumé : En quelques mots, qu'est-il raconté sur cette planche ? Description et analyse La composition : Pouvez-vous s'il s'agit d'une bande-dessinée monochrome ou en couleur ? Décrivez la technique, le crayon utilisé par l'illustrateur ? Les dessins sont-ils simples ou au contraire très élaborés ? Décomposez la mise en page de la planche, les dimensions des vignettes, certaines sont-elles plus courtes ou plus larges, de f ormes distinctes, e xpliquez pourquoi . En résumé : Comment la planc he est-elle construite ? Nombre de cases, leur découpage... Les phylactères : Les phylactères sont en fait les bulles dans lesquelles sont inscrites les paroles des personnages en bande dessinée. Y-a-t'il du texte dans t outes les vignettes? Que pensez -vous de l a typographie employée ? Voit-on des onomatopées ? Observez-vous des bulles, des légendes, les deux, quelle importance ont-elles ? Sont-elles toutes de tailles/ formes identiques ? Regardez les plans employés par l'artiste, s'agit-il de plans d'ensembles, plans moyens, gros plans, vue en plongée, contre-plongée ? Quel est le point de vue employé par l'auteur ? En résumé : Comment sont les textes de la planche, qu'indiquent-ils ? L'analyse : - Situation et mise en scène des personnages : qui est mis en valeur ? - Que disent-ils et pourquoi ? Ils critiquent, parce que... / Ils glorifient... - En quoi le contexte donne un sens aux paroles de personnages ? Conclusion : interprétation Quel est le message de cette BD ? Que vous raconte cette planche, de quels événements devez-vous prendre connaissance ? S'il s'agit d'événements historiques, développez ... Comment ces événements sont-ils contés ? Quelle est la situation géographique ? Le lieu où se déroule l'action ? Que pouvez-vous me dire de la gestuelle des personnages, l'occupation de l'espace. Quel est le temps de l'histoire, celui de la narration ? En bref : Critique, dénonciation, calomnie... Qu'en pensez-vous personnellement ? Quelles sont les émotions suscitées par cette planche ? Quelles idées et pensées en retirez-vous ? Avez-vous aimé ou non cette histoire, ces personnages, ce graphisme ? Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UNE AFFICHE DE PROPAGANDE L'affiche de propagande est un sujet pour l'histoire des arts très prisé des collégiens pour son analyse plutôt simple et efficace à effectuer ! Une affiche de propagande a pour finalité de délivrer un message politique. Elle présente un message simple et facile à comprendre, visible par le plus grand nombre. Le plus souvent, le message d'une affiche de propagande est exagéré, voir caricatural pour accentuer le message (qu'il constitue une critique ou une apologie). Analyser une affiche de propagande Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation de l'affiche de propagande La Nature du support : Quelle est la nature du support, quel est le type d'affiche ? Cela peut être une affiche politique, une publicité ou une réclame vantant les mérites d'un sport, par exemple. Quels sont sa date de création et son lieu d'affichage ? L'affiche est-elle affichée dans une ville, dans une région, ou dans tout le pays ? En résumé : Quoi et où ? Type d'affiche (politique, publicité, sport...), date de création et lieu d'affichage (pays, ville...). Commanditaire de la propagande : Pour qui l'affiche a-t-elle été réalisée ? À qui l'affiche profite-t-elle ? Un groupe réduit, comme un parti politique, ou un plus large, comme un gouvernement ? En résumé : Qui a fait réaliser cette affiche ? Un gouvernement, un syndicat, un parti politique... Destinataire : Pour qui est destinée cette affiche ? C'est souvent pour le peuple tout entier, pour donner de la force au commanditaire de l'affiche. En résumé : À qui s'adresse cette affiche ? Au grand public, aux conscrits, aux travailleurs... Contexte : Quels sont les enjeux politiques, économiques et sociaux de l'époque d'affichage ? Une affiche de propagande ayant toujours un mess age politique, ell e est créée dans une époque avec un contexte lourd. Quel est-il ? Quel est le but de l'affiche ? La révolution Nationale a pour finalité de montrer et plébisciter le programme politique de Pétain nommé la Révolution nationale. Le régime de Vichy au pouvoir depuis 1940 a mis en place un certain nombre de mesures et de réformes dont il s'agit ici de présenter les obje ctifs généraux. En résumé : A quelle occasion l'affiche est-elle réalisée ? Élections, Célébration, Manifestation sportive... Première partie : description et analyse Description de l'image : Intéressons-nous à la description de l'image. Que voyez-vous au premier plan, au second, à l'arrière-plan ? Y-a-t-il une mise en comparaison ? Quelles sont les couleurs présentes ? Sont-elles claires, foncées, froides ou chaudes ? Remarquer les contrastes, les mises en juxtaposition. Quelles sont les images véhiculées par ces couleurs ? Voyez-vous des symboles ? Que représentent-ils et où sont-ils placés (sont-ils mis en valeur ou au contraire sont-ils dénigrés) ? En résumé : Les personnages présents, les décors, les symboles et leur sens... Le slogan : Quel est le message écrit sur l'affiche de propagande ? S'agit-il d'une phrase complète, ou d'une phrase narrative, ce qui va mettre en valeur le slogan, car cela donne une impression de raccourci, d'accélération, pour renforcer une idée ou une émotion. Y-a-t-il d'autres mots sur l'affiche ? Sont-ils mis en valeur, ou cachés. Comment sont-ils écrits ? En résumé : Identifier le texte court qui résume le message politique. La composition de l'affiche : Intéressez-vous à la composition de l'affiche. Est-elle faite d'un seul bloc, ou peut voir plusieurs catégories ? Quelles sont les tailles de ces catégories ? Il y a-t-il un plan, un ordre dans lequel on remarque cette composition ? Comment chaque partie est distinguée (changement de couleurs, lignes droites, photographie, ...) En résumé : Taille et disposition des éléments, lignes de construction, couleurs. Seconde partie : interprétation Quel est le message de l'affiche de propagande ? Recherchez le message de l'affiche. Est-il péjoratif ou
mélioratif ? Cherche-t-il à promouvoir une idée, un point de vue, ou à dénoncer que lqu'un, une organisation ? En résume : Critique, Dénonciation, Éloge, Glorification... Comment et pourquoi vouloir faire passer un tel message ? Par quels moyens l'affiche fait-elle passer son message ? Par la crainte, l'appel à la supériorité, les dépositions, l'effet " mouton », la falsification de faits, par la désapprobation d'une idée en l'associant à des individus indésirables, des mots vertueux (la paix, la vérité...), la simplification, l'exagération, le stéréotype, l'amalgame, le bouc émissaire, un slogan, la diffamation, l'humour, la dérision, le sarcasme, la caricature... Conclusion : impact de l'affiche D'après vos connaissances ou vos recherches, comment ce message a-t-il été reçu ? L'analyse de l'affiche de Propagande est intimement liée à la culture des destinataires et au contexte général de l'époque durant l aquelle celle-ci a été utilisé e. La pr opagande servant généralement à critiquer un opposant ou un adversaire ou à faire l'éloge d'un homme ou d'une politique, il faut bien sûr tenir compte des contextes économique, culturel et géopolitique pour bien en saisir le message. Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UN TABLEAU, UNE PEINTURE, UNE PHOTO La peinture est un mode d'expression artistique très en vogue au XXème siècle. Il peut aussi bien s'agir de peintures engagées, que d'autres oeuvres incontournables de l'histoire des arts. Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation du tableau L'artiste : Présentez en quelques phrases l'artiste, en incluant ses origines, ses peintures les plus connues et les éventuels mouvements dont il a fait partie. En résumé : Nom, dates de naissance et de mort, nationalité... Le tableau : Quel est le titre de l'oeuvre ? Son année d'exécution ? Le genre de l'oeuvre est très important à préciser : un portrait, une nature morte, une scène historique, un paysage ... Quelles sont les dimensions du tableau et sur quoi est-il peint (toile, bois, mur, tissus ...) ? Dans quel contexte ce tableau a-t-il été peint ? Aujourd'hui, quel est son lieu de conservation ? En résumé : Titre, date de création, lieu de conservation... Le contexte : Quelle est l'ambiance économique, sociale et politique au moment de la création de la peinture. Quels évèneme nts, paysages, personnes ont inspiré l'artiste ? En résumé : Événements politiques et économiques de l'époque, courants artistiques... Le thème de l'oeuvre : Qu'est-ce qui est représenté et dans quelles circonstances ? Première partie : description Description plan par plan du tableau : Il faut ici décrire ce que l'on voit, en partant que ce qui saute aux yeux en premier. Le premier plan est donc abordé tout de suite, on décrit les personnages présents, leurs positions, de quoi ils ont l'air, leurs expressions et le cadre qui les entourent. On passe ensuite au second plan, descriptions des personnages et du cadre, puis enfin l'arrière-plan, où l'on peut décrire un ciel, un paysage, une foule, ou de la pénombre. En résumé : 1er plan (Personnages [position, description physique, attitude] et cadre), 2nd plan (Personnages [position, description physique, attitude] et cadre), arrière-plan... Description de l'ensemble du tableau : On s'intéresse ici aux techniques utilisées, les effets graphiques, qualité de la ligne, perspective, les couleurs dominantes, couleurs chaudes/froides, couleurs primaires, complémentaires, contrastes, les effets de matière, aplats, glacis, touche, les utilisations de l'ombre et de la lumière. Seconde partie : interprétation Quel est le message du peintre, que veut-il montrer ? Pourquoi le peintre a-t-il choisi ce sujet ? En quoi ce paysage, ces personnes ou ces évènements méritent-ils d'être immortalisé sur une toile, pour l'artiste ? Ont-ils une valeur symbolique ? Comment le peintre organise son tableau pour renforcer la portée de son message ? En résumé : Critique, dénonciation, symbole... Quels sont les moyens mis au service de ce message ? Comment le peintre délivre-t-il son message ? Par quelles techniques il glorifie ou condamne l'objet de son tableau ? L'utilisation de symbole est très importante dans la peinture : que ls sont ce ux que tu peux voir et identifié ? L es coule urs et leurs significations sont à prendre en compte. Faites attention cependant en analysants ces éléments. Il peut y avoir autant d'interprétation d'un symbole qu'il existe de culture. Le rouge qui symbolise l'amour ou la violence (et donc la passion) en France, représente le bonheur en Asie. Ces légères différences sont donc à considérer. En résumé : Exposition, lumière, mouvements, symboles... Conclusion : signification du tableau Quel est le sens de l'oeuvre et qu'en retenez-vous ? Vous résumez ici les informations pertinentes du tableau en quelques l ignes, en rappelant le s enjeux politiques du tableau, autant au moment de sa réalisation qu'aujourd'hui. Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UN FILM / DESSIN-ANIME / UN SPECTACLE Travailler sur un film peut-être quelque chose de très intéressant. En effet, présenter un document vidéo à l'épreuve d'histoire de l'art ne peut que sortir de l'ordinaire ! Bien entendu, comme pour les autres types d'oeuvres, il faudra présenter l'extrait au jury et donc prévoir cet extrait Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation du film La Nature de l'oeuvre : Commencez avec le titre. Découpez le film en quelques parties. Les actions se déroulent-elles toutes au présent (présence de f lash-back) ? Décri vez briève ment les personnages importants. Sont-ils stéréotypés ? Citez le trait dominant chez ces personnages. Leur voix correspond-elle à leur i mage ? Inspec tez leurs habits : sont-ils en corrélati on avec l eurs rôles ? Préci sez l es lieux principaux, et le genre du film (policier, fantastiques, ...). En résumé : Quoi, quand et où ? Type de film, nationalité, réalisateur, date... Contexte de production : Le cinéma est dès le début du XX° siècle une industrie du divertissement: quel succès a eu le film ? Succès public ? Critique ? Comment cela modifie-t-il notre regard ? Bref, en dehors de l'aspect technique, les mêmes questions ne se posent que n'importe quelle oeuvre d'art ! En résumé : Public visé, contexte historique, financement, acteurs célèbres... Synopsis : Faites un court résumé du film, son intrigues, les personnages et les relations qui les lient. En résumé : l'histoire dans ses grandes lignes. Première partie : description et analyse d'un extrait Situer la scène : Resituer la scène dans le film : est-elle au début, à la fin ? Comment s'est faite la transition entre notre scène et celle qui la précède ? Où se passe la scène ? Un nouveau lieu, ou un déjà présenté ? En résumé : Lieu, situation géographique, contexte historique... Décrire la scène : Quel est le ryt hme du film (lent eur qui s'ass ocie avec les drame s ou rapidités caractéristiques des films d'action) ? Prêtez une attention particulière à la mise en scène, notamment aux éléments de la scénographie (décor, intérieur/extérieur, espace réel ou onirique). Tendez l'oreille pour l'environnement sonore du film : quelles sont les relations son-images ? Musique In ? Off ? dans le champs ? hors champs ? En résumé : Que se passe-t-il dans cet extrait ? Expliquer la scène : Que faut-il comprendre de l'extrait, qu'est-ce qui est important ? Seconde partie : interprétation Quel est le message du film ? Pourquoi le cinéaste-t-il choisi ce sujet ? En quoi ces paysages, ces personnages ou ces évènement s m éritent-ils d'être immort alisé sur une bobi ne ? Ont-ils une valeur symbolique ? Comment le réalisateur a-t'il organisé sa scène pour renforcer la portée de son message ? En résumé : Critique, Dénonciation, Éloge... Quels moyens sont utilisés pour faire passer ce message ? Comment le réalisateur délivre-t-il son message ? Par quelles techniques il glorifie ou condamne l'objet de la scène ? L'utilisation de symbole est très importante: quels sont ceux que vous pouvez voir et identifier ? Les successions des plans et les mouvements de la caméra sont à prendre en compte. N'omettez pas d'analyser la bande-son ! Faites attention cependant en analysants ces éléments. Il peut y avoir autant d'interprétation d'un symbole qu'il existe de culture. En résumé : Moyens visuels (décors, mise en scène, prises de vue...) et moyens sonores (musique, voix, bruitages...). Conclusion : portée du film Quel est le but du réalisateur et qu'en pensez-vous ? Quelle est la finalité que le réalisateur donne au film du film ? Ce but est-il atteint ? Partiellement ou totalement ? Quelle représentation de l'Histoire le film apporte-t-il ? Le portrait de l'époque est-il fidèle, ou déformé ? Quelle est la portée de l'éloge ou de la critique de l'objet du film ? Quelle représentation de l'Histoire le film apporte-t-il ? Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UNE SCULPTURE / UN EDIFICE... L'histoire de l'Art peut être appréhendé grâce à l'analyse d'une statue. Une sculpture est une oeuvre d'art bien particulière, qui n'est pas nécessairement facile à approcher. Beaucoup d'entre elles au XXème siècle sont des oeuvres engagées, ce sont celles-ci qui sont les plus susceptibles d'être présentées au Brevet. Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation de la sculpture L'oeuvre : Quel est le titre de l'oeuvre. Présentez en une ou deux phrases la sculpture et l'artiste, en incluant sa nationalité, ces oeuvres majeures et les éventuels mouvements auquel il a contribué. En résumé : Titre, artiste, nationalité, date et lieu d'exposition. Le thème : La sculpture peut représenter une scène, un personnage, ou un paysage : quel est le sujet de l'oeuvre ? En résumé : De quoi s'agit-il ? Contexte historique : Dans quel contexte s'inscrit c ette oeuvre ? Quel mouvem ent artistique impose sous i nfluence ? L'empire/le pays de l'artiste est-il en boulevers ement ? En résumé : Événements politi ques et économiques de l'époque et dans quel contexte l'oeuvre était-elle interprétée ? Première partie : description et analyse La représentation : Vous devez d'abord définir le sujet. La sculpture est-elle abstraite ou figurative ? Précisez ce que cela représente (un portrait, une allégorie, une divinité, un animal, ...) Est-ce un bloc unique, ou y a-t-il plusieurs figures ? De quoi est composée l'oeuvre ? Elle peut représenter un corps entier (composition en pied), un buste, d'une simple tête. Dans le cas de multiples sujets dans la sculpture, quels sont les liens qui les lient ? Les lignes de la sculpture forment des courbes ou des droites ? Ces lignes sont-elles verticales, horizontales ou diagonales ? En résumé : Physique, position, attitude et expression du ou des personnages. Les matériaux et techniques au service de cette représentation : Intéressez-vous aux matériaux. L'artiste a-t-il utilisé de la pierre ou du bois ? A-t-il opté pour de l'argile ou de la terre cuite ? À moins qu'il n'ait choisi la porcelaine ? Quelles sont les techniques employées par l'artiste ? A-t-il taillé directement la matière, ou a-t-il procédé par moulage ? Un model age ou un assemblage sont aussi possibles, tout comme une mise au point. La surface de l'oeuvre est-elle lisse ou rugueuse ? Regardez a ttenti vement les détails : sont-ils sommaires ou minutieux ? Le modèle est-il travaillé ou pas ? En résumé : les matériaux (argile, métal, plastique, cire...) ; les techniques (sculpture taillée, moulée, forgée...) Organisation de l'oeuvre : Dans quel espace évolue la sculpture ? Est-elle à taille humaine, est-ce une figurine, dépasse-t-elle en taille un homme adulte ? Où se trouve-t-elle : dedans ou dehors ? Des sculptures peuvent être trouvées dans les jardins, les galeries, les centres commerciaux, les écoles, ou encore sur une place publique. En résumé : Chaotique, organisée, dynamique, statique... Seconde partie : interprétation Comment définir ce type de sculpture ? En résumé : Réaliste, hyperréaliste, futuriste, abstraite, expressionniste... Quel est le message de l'oeuvre ? En résumé : Message didactique (expliquer quelque chose), message persuasif, ou message esthétique Conclusion : signification de l'oeuvre Quel est le sens de cette sculpture ?
Que recherche l'artiste avec sa sculpture ? En résumé : interprétation de la symbolique Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette sculpture ? Quels sentiments s'éveillent en vous lorsque vous regardez cette sculpture ? Voyez-vous de la douceur ou de l'agressivité dans les traits de l'oeuvre ? Un élément de l'oeuvre vous plait-il particulièrement ? Au contraire, une partie de la pièce vous dérange-t-elle ? Comment la sculpture entière vous parle-t-elle ? Le sujet traité par l 'artiste a-t-il connu des i nnovations, de s évolutions ? En résumé : les émotions provoquées en vous à la découverte de l'oeuvre Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
ANALYSER UN EXTRAIT DE ROMAN, UNE POESIE,... De nombreux textes sont étudiés pendant les 4 années de collège. Une analyse de texte n'est pas toujours une chose facile à réaliser mais seulement peut intéresser les plus littéraires. Voici un plan type pour le brevet : Introduction : présentation du chant La Nature de l'oeuvre : Présentez l'oeuvre, en précisant sa nature (roman, poésie, pièce de théâtre, ...), sa date de création et son auteur. Replacez l'oeuvre dans son contexte, son lien avec l'Histoire. Origine de l'oeuvre : Quel est l'auteur à l'origine de cette oeuvre ? Cette oeuvre était-elle commandée, déjà existante ? De quelle scène parle-t-on ? En bref : Titre, auteur, dates et lieu. Contexte historique : Quels sont les enjeux politiques, économiques et sociaux de l'époque ? Une oeuvre ayant toujours un message, quel est-il ? Quel est le but du texte ? Dans quel contexte l'oeuvre était-elle interprétée ? En bref : Événements politiques et économiques de l'époque. Première partie : description et analyse Le texte : Sujet du texte : quelles grandes idées y sont développées et quels en sont les mots-clés ? La composition : Quelle est la structure du texte, type de rimes pour une poésie, figure de styles,... Description éventuelle de la couverture du livre, des illustrations s'il y en a, mise en parallèle avec des tableaux traitant du même sujet... Seconde partie : interprétation Quel est le message du texte ? Recherchez le message du texte. Est-il péjoratif, neutre ou mélioratif ? Cherche-t-il à promouvoir une idée, un point de vue, ou à dénoncer quelqu'un, une organisation ? En résume : Critique, Dénonciation, Éloge, Glorification... Comment et pourquoi vouloir faire passer un tel message ? Par quels moyens le texte fait-il passer son message ? Conclusion : portée du texte Quel est le but de l'auteur et qu'en pensez-vous ? Quelle est la finalité que l'auteur donne au texte ? Ce but est-il atteint ? Partiellement ou totalement ? Quelle représentation de l'Histoire le texte apporte-t-il ? ... Liens avec les autres arts : Liste d'oeuvres d'autres domaines artistiques qui traitent du même sujet
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