les musiques afro- américaines - cours de musique
musicale européenne va ainsi donner naissance à la plupart des genres de musique populaire actuelle nés au vingtième siècle Métissage musical : Influence mutuelle de musiques en contact les unes avec les autres
SEQUENCE 1 : LA MUSIQUE AFRO-AMERICAINE
VI LA SOUL MUSIC (La musique de l’âme) La musique soul est une musique populaire afro-américaine née à la fin des années 1950 aux États-Unis Le te me « soul » appaait pou la p emièe fois dans le tite d’un alum de Ray Charles : « Soul » (1958), Il s’agit d’un mélange de gospel et de rythmes saccadés du rhythm and blues
Classe de Troisième Audition I
Education Musicale - Collège Clg G Charpak La musique africaine désigne généralement la musique des différents pays d'Afrique Elle est c a r a c t é r i s
Lexique musical
est un métissage entre la musique africaine et la musique européenne Caractéristiques principales : le swing, l'improvisation, le standard et le son Jingle musical Signature musicale (logo sonore) très facilement mémorisable qui fait référence à un produit publicitaire Liaison de prolongation Signe pour prolonger la durée d'une note en
Metissages musicaux : La musique afro-americaine
musicale _____ va ainsi donner naissance a la plupart des genres de musique populaire actuelle nes au vingtieme siecle Metissage musical : Influence mutuelle de musiques en contact les unes avec les autres venant d’epoques, de styles, de cultures, ou de lieux differents Cela permet la creation et l’enrichissement de styles musicaux
Du Blues a la Soul music
africaine Le blues exprime la tristesse (d'où l'expression « avoir le blues ») Éducation musicale – Collège A CARLIN Du Blues au Rhythm'n'Blues - 1/2 Définitions : - La grille harmonique d'une musique est sa structure, son « squelette » Elle est constituée d'une succession d'accords (de couleurs différentes)
Etude 1 - A l’origine : Le Work Song
D'une musique de folklore afro-américaine enracinée dans le gospel et le blues traditionnel, Armstrong en fait un courant musical national et populaire à vocation universelle Negro Spiritual : Musique vocale et protestante afro-américaine apparue aux Etats-Unis vers 1770 (18ème siècle) Souvent interprétés a cappella, ces chants
[PDF] séquence jazz éducation musicale cycle 3
[PDF] germaine sablon le chant des partisans
[PDF] le chant des partisans auteur
[PDF] test prenom et nom de famille
[PDF] adequation prenom nom de famille
[PDF] prenom garcon
[PDF] compatibilité prénom avec nom de famille
[PDF] chantons sous la pluie critique
[PDF] chantons sous la pluie résumé
[PDF] chantons sous la pluie analyse
[PDF] chanson singing in the rain cycle 3
[PDF] explication de chants d'ombre pdf
[PDF] biographie de leopold sedar senghor pdf
[PDF] chants d'ombre résumé détaillé
!!!!Musique et tradition: AfriqueClasse de Troisième Audition ICaractère:Formation:•Réalisation d'un commentaire d'écouteEducation Musicale - Collège Clg G. Charpak Langage musicalPolyphonie: ..................................................................................................................................................
Polyrythmie: .................................................................................................................................................
Homorythmie: ............................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................
Technique responsoriale: ................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... Doudou N'Diaye RoseLa musique africaine désigne généralement la musique des différent s pays d'Afrique. Elle est car act éri sée pa r so n côté ................ et hypnotique. Dans les tribus africaine, ces musiques ont une grande importance à l'intérieur de leurs cultes idolâtres. Elle permet d'entrer en transe grâce à la répétition ....................... de la musique. La musique de tradition ................. se transmet de maître en élève sans aucune ....................: cela signifie que l'apprentissage se fait par imprégnation (..........................). La musique africaine•Analyse de l'extrait:N°1N°2N°3N°4SoloPolyrythmieHomorythmieQuestion/RéponseD'origine africaine, il se distingue par la forme de son pied. La peau e st fixée sur le bois par des ......... .......... de tension s. Il est aussi bien utilisé dans la musique ............................ que dans le rock , la ............ ou le jazz DjembéPeauCordes de tensionPiedLe Kalan gu est un tambour à deux ................ traditionnellement utilisé au Nigeria. Il sert à accompagner les chants rituels, les danses, les fêtes locales, envoyer des message s. . Appelé aussi tambour à ..................., il se positionne sous le bras. KalanguCordes de tensionPeauLes dum dum sont des instruments à percussion de l'ancien empire mandingue qui recoupe la Guinée, l'Est du Mali, l'Ouest du Burkina Faso et le Nord de la Côte d'Ivoire. Ils sont traditionnellem ent joués par trois dumdumfola en accompagnement du ................. et de certa ines danses et servent de base à de nombreux ...................... pour rendre la polyrythmie remarquable. ▪le kenkeni (aigu), dont le nom est une déformation du nom original kenseréni, le kenken étant la cloche qui se joue avec. ▪le sangban (médium), ▪le doundo unba (grave), dont le nom signifie simplement gros tambour. Dum DumTitre de l'oeuvre:Cheikh anta diop ext de DjabotéCompositeur:Doudou N'Diaye RoseGenre:..................................................................Epoque:..................................................................Caisse resserrée au centre
Classe de Troisième Chant IClasse de Troisième Percussions IDjembé 1Djembé 2DumDum 1Cloche 1Cloche 2DumDum 2
quotesdbs_dbs15.pdfusesText_21