ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) EN HGGSP
Important : Pensez à porter un regard critique sur le ou les documents, voici quelques questions à se poser : - Est-il est représentatif de l'opinion générale à cette époque-là ? Est-il en accord avec ce que vous avez appris ? Montre-t-il tous les aspects du phénomène ? Est-ce un document orienté ? Quelles en sont les limites ?
Etude critique de document En vous basant sur le document
Etude critique de document En vous basant sur le document vous montrerez en quoi le Proche et le Moyen-Orient est une zone de tension géopolitique Cartographie Vincent Follet d'après l'Atlas du monde diplomatique , Hors série , Monde émergents 2012 et Moyen -Orients à qui profite la menace? D'après la revue Diplomatie n°54, 2012 1
Étude critique de document(s)
Étude critique de documents : Un nouveau rôle pour l’ONU En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, répondez à la question suivante : Dans quelle mesure les mandats de Kofi Annan marquent-ils un retour de l [ONU sur la scène internationale ? Document 1
ÉTUDE CRITIQUE D’UN (OU DEUX) DOCUMENT(S)
→ que vous savez prendre un recul critique en réponse à votre problématique, en vous appuyant d’une part sur le contenu du (ou des) document(s) et, d’autre part, sur vos connaissances personnelles Pour traiter le sujet, vous devez : → analyser de manière critique le(s) document(s) en prenant appui sur la consigne et élaborer
Fiche méthode 3 L’étude critique de document
La paraphrase Vous ne devez pas vous contenter de redire ce que dit le document en reformulant les idées sans apporter de connaissances Faire une composition Vous ne devez pas faire une analyse en apportant des connaissances sans que celles-ci servent à expliquer le document 4 Faire l’étude critique du document
S’exercer à l’ÉTUDE CRITIQUE D’UN OU DE DEUX DOCUMENTS
document (s) - que vous êtes capables de sélectionner les informations, de les hiérarchiser, de les expliciter - que vous savez prendre un recul critique en réponse à votre problématique, en vous appuyant d’une part sur le contenu du (des) document(s) et d’autre part sur vos connaissances personnelles
MÉTHODOLOGIE DE LÉPREUVE D’ÉTUDE CRITIQUE D’UN OU DEUX
MÉTHODOLOGIE DE L'ÉPREUVE D’ÉTUDE CRITIQUE D’UN OU DEUX DOCUMENT (HGGSP) SUJET : LES MÉMOIRES DU GÉNOCIDE DES JUIFS ET DES TZIGANES (Thème 3) Après avoir présenté le document, vous rappellerez que les mémoires des peuples victimes de génocides pendant la Seconde Guerre mondiale ont longtemps été occultées
I/ PRÉPARATION AU BROUILLON (environ 30 mn)
FICHE METHODE - ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) (1h30 su les 4h d’épeuve) HGGSP Il s’agit d’analyser 1 à 2 documents (de natues difféentes) Le sujet se ompose d’un tite , du (ou des) document(s), ainsi que d’une onsigne ui oiente le tavail Vous devez proposer une analyse construite du (ou des) document(s), qui prend appui sur
L’étude de documents
o Vous devez d’ailleurs faire de courtes citations du document o Vous devez faire référence à chaque document y compris les graphiques, les cartes ou les documents iconographiques À l’inverse, ne jamais plaquer vos connaissances de cours sur le document: vous devez tirer vos connaissances du document
[PDF] Excel 2010 POUR LES NULS
[PDF] Traitement des données avec EXCEL 2007 - Université de Limoges
[PDF] Maitrisez Excel 2013
[PDF] ANALYSE DE GRAPHIQUE
[PDF] presentation PARAMETRES PHYSICO CHIMIQUES - Europages
[PDF] analyse de l 'image - photo-theoria
[PDF] Épreuve E6 #8211 PARCOURS DE PROFESSIONNALISATION (coef 5
[PDF] L 'ETUDE DE VOTRE MARCHÉ : vos clients et vos concurrents
[PDF] 5 forces de porter= fournisseurs, clients, produits de substitution
[PDF] Analyse du processus de gestion de la trésorerie - Bibliothèque du
[PDF] La Marseillaise
[PDF] Plan détaillé pour un commentaire sur un extrait de quot Nana quot d 'Émile
[PDF] AT - Analyses et contrôles du lait cru
[PDF] LE JEUNE PUBLIC DE LA MUSIQUE CLASSIQUE
ÉTUDE CRITIQUE DE
DOCUMENT(S) EN HGGSP
(2ÈME PARTIE 2H ENVIRON)Fiche méthode
CAPACITÉS ÉVALUÉES:
dire comprendre le sens du document et le replacer dans son contexte, mobiliser des connaissances en relation avec le Exploiter, organiser et confronter des informations en respectant un plan Rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langueFORMATDE
Un ou deux documents de nature différente comportant un titre et, si nécessaire, un nombre limité de notes explicatives "vise à orienter le travail du candidat»: la consigne suggère la problématique et le plan à suivre.Au BROUILLON 25 MINUTES
deréponse,observerleoulesdocuments (5min)1reétape: comprendre la problématique et le
sujet Repérer et identifier les termes importants ainsi que le cadre spatio- hors-sujetObserver le ou les documents : nature,
: quel est le contexte généralde l'époque ?Identifier le plan en deux ou trois parties en
suivant la formulation de la consigne. Cette étape est importante car elle permettra de fairedans un second temps une lecture plus active du document, et de ne relever que les informations qui répondent à la consigne.SUJET: LE RETOUR DES FRONTIÈRES, RETOUR
Consigne
montrerez comment se transforment les frontières européennes, et expliquerez pourquoi Michel Foucher affirme que nous assistons à un retour des frontières.1) LIRE ET COMPRENDRE LE SUJET ET LA
CONSIGNE: ANALYSER LES TERMES (5 MN)
Repérez la démarche demandée:
Expliquer comment se transforment les frontières européennesConsigne: Après avoir
rappelé ce que sont les vous montrerez comment se transforment les frontières européennes, et expliquerez pourquoiMichel Foucher affirme
que nous assistons à un retour des frontières. Identifier les mots-clés, les verbes et leur signification: "Montrer»; "expliquer point de vue, contexte)Chercher les omissions, les oublis = les limites
confronter à la réalité grâce à vos connaissancesLe document a-t-il eu des effets
Expliquer les mots-clés:
"retour»= réaffirmation des frontièresPourquoi ? causes ?
Sous quelles formes ? Quelles conséquences ?
"frontières»:Intérieure / extérieure
Visible / invisible
Terrestre / maritimes
Donner une définition du terme qui souligne la diversité des frontières "protection»Dimension militaire
Protection juridique, commerciale (taxes), identitaire, culturelleContrôle des flux migratoires
Consigne: Après avoir
rappelé ce que sont les vous montrerez comment se transforment les frontières européennes, et expliquerez pourquoiMichel Foucher affirme
que nous assistons à un retour des frontières.2) ANALYSER LES DOCUMENTS (25 MN)
Trouver une problématique qui souligne les enjeux du sujet "Comment ont évolué les frontières ? Dans quelle mesure peut-on parler, à la suite de "réaffirmation des frontières» ?» Lire au moins 2 fois les documents: 1èrefois pour en prendre connaissance / 2efois pour en faire une lecture active (soulignez les mots importants, annoter des informations, des références)Dégager le sens général du document
Repérer les idées principales du document
A quelles problématiques pouvez-vous les relier ? Quelles notions sont utilisées ?Repérer la structure du document
Dans un texte (p. 331), repérer les idées fortes de chaque paragrapheImage (p. 330)
Carte (p. 332): identifier les différentes parties de la légende Ne pas négliger une partie de la légende: utilisez toutes les informations de la légende ! Ne pas oublier de localiser un phénomène en utilisant des exemples de la carte Mobiliser ses connaissances= rassembler toutes les connaissances, exemples, éléments du cours qui sont reliés au thème et aux idées du documentAu BROUILLON 25 MINUTES
Mobiliser des
connaissances en les mettant en relation avec les documents (15-20 min)2eétape:Lectureactivedudocument
parties. documentsetvosconnaissancespersonnelles. cesinformationsPartieI
PartieII
Plan / partiesInformations tirées des documentsConnaissances / ExplicationsFonctions des frontières
"anciennes lignes de front»Le limes romain Les conflits pour la frontières germano/polonaise (remise en cause du traité de Versailles, ligne Oder-Alsace-Moselle depuis 1870 (ligne Maginot)
Frontière entre les deux Corées
"ressource»Peut donner accès à des ressources naturelles question des ZEE et de leur extension "protection» "les gens ne migrent pas pour des raisons économiques, mais avoir une vie meilleureLimes romain
Rôle de contrôle des flux migratoires
Ex: Frontière EU/Mexique
Frontières de la Hongrie
nations»Exemple de la Hongrie
"mur de Berlin» gauche» Spécificité = construit par la RDA pour empêcher la fuite de ses propres citoyens + frontière idéologique ("rideau de fer», monde bipolaire de la guerre, froide, dernier héritage: les 2 Corée)Plan /
parties Informations tirées des documentsConnaissances / ExplicationsTransformations des frontières
Les Eurorégionset la coopération
transfrontalière caractéristiques des espaces transfrontaliersProgramme Interreg et exemples concrets
"Libre circulation économique et des personnes»Espace Schengen "expansion continue» "monde perçu comme un espace à convertir à notre foi occidentale» "interventionnisme libéral»Élargissement de 2004 et 2007
"discours sans frontières tenu par les djihadistes radicaux»Conception manichéenne du monde
Vision panislamique ou panarabe = union des
mulsumansParadoxal: un État islamique à cheval sur
plusieurs pays, qui ne respecte pas les frontièresPlan /
parties Informations tirées des documentsConnaissances / ExplicationsRetour des frontières ?
"clivage (...) entre les sociétés ouvertes et les sociétés fermées» Multiplication des murs ayant des fonctions différentes: -Migratoire (Inde / Bangladesh) -Politique (Corée) -Défensive (Israël) -Stratégique ("mur du sable» en Sahara occidental ;Cachemire)
"on refait le lien entre les frontières et la religion» Des frontières qui séparent des populations de religions différentes (Inde/Pakistan ; frontières urbaines en Irlande du Nord) obligent à délimiter notre espace» Crise de Crimée annexion russe qui brise le tabou du respect3) RÉDIGER LE DEVOIR
Insister sur la présentation du ou des documents en introductionNATURE:
Texte: officiel ou privé, édité (dans une revue, un journal, un ouvrage), prononcé (discours,
ImageIci, un article du journal Le Monde, intitulé "On assiste à la réaffirmation des frontières, qui
AUTEUR:
Personnage public ou privé
-elle un gage de neutralité ou de partialité ? Michel Foucher, géographe, titulaire de la chaire de géopolitique appliquée au spécialiste de la frontière, texte scientifiqueDESTINATAIRE:
Document à usage privé ou public ?
Source ?
Public visé ?
Lecteurs du Monde
CONTEXTE:
Date à laquelle le document a été écrit ou réalisé ? Répond-il à un évènement particulier ?
Évènements politiques, économiques, culturels, sociaux qui se déroulent au même moment
2017: assez récent dans un contexte international complexe et tendu où la question de
la frontière revient au 1erplan (crise migratoire, crise du Brexit, politique protectionniste et anti- Faire le bilan: rappeler les idées principales de chaque partie sans expliquer à nouveauRédigez le développement
CONSEILS:
Éviter la paraphrase= se contenter de recopier ou de simplement reformuler des phrases du texteSolutions:
Ne citer que des expressions clés (quelques mots, une partie de phrase : pas plus que 1 ou 2 lignes) et éviter de
longues citationsExpliquez le sens des mots-
La qualité et la précision de vos connaissances personnelles vous permettra de vous détacher
du texte et de ne pas faire de paraphrase le texteSolution:
montrer vos connaissances et vos idées sur cet aspect.Critiquer le document
Confronter les documents
SUR LA COPIE 35MINUTES
3 étapes bien visibles sur la copie (= sauter des lignes) à rédiger
Introduction
Une introduction quicomprend :
du ou des documents Une présentation du ou des document(s):nature, auteur/source, date/ contexte historique ou géographique /idée généraleUne problématique ou question tirée du sujet qui constituera le fil directeur de votre réponse
Une annonce du plan
Développement
Un développement construit en plusieurs paragraphes qui démontre les différents axes indiqués en
introduction.documents entre guillemets. Pour les documents iconographiques, vous devez décrire précisément
certains éléments de ces documents.Les informations relevées dans les documents doivent être obligatoirement mises en relation avec des
connaissances personnelles.Appuyez votre développement sur des notions précises vues en cours, et que vous expliquez et /ou
définissez à chaque fois. Apportez des connaissances précises: dates, chiffres, faits.