Le temps dans le récit - e-monsite
permet de ralentir le rythme du récit L’auteur donne l’illusion au lecteur que le temps du récit reproduit fidèlement le temps de l’histoire 2) La pause La pause consiste à marquer un temps d’arrêt dans le récit L’action est donc suspendue, le temps que l’auteur opère une description, un commentaire 3) Le sommaire
Le traitement du temps - AlloSchool
un épisode passé afin d'éclairer l'action ou pour compléter le portrait d'un personnage Le retour en arrière suspend le rythme du récit L’anticipation: Dans un récit, il peut arriver que le narrateur anticipe et envisage des événements qui ne se sont pas encore produits Dans un récit ayant pour temps de référence le passé, les
Le descriptif chez Ernest Hemingway : pour une ontologie
l’ekphrasis, « description riche et détaillée d’un objet d’art »5 Pause dans le récit et tentative de présenter l’aspect visuel d’un décor ou personnage, la description est écriture de l’objet On dit spontanément qu’une description « prend pour objet »
la CHRONOLOGIE = le TEMPS dans le récit
pour donner au récit un rythme spécifique Il peut faire : - une ellipse = une omission de toute une période / d'un épisode, passé(e) sous silence il y a un "blanc" dans l'histoire - une pause = un arrêt momentané du récit, pour permettre le développement d'une description détaillée, ou d'une réflexion, ou encore une analyse
ETUDE DE TEXTE/ II Le texte narratif ou récit
Dans un récit au présent, dit présent de narration, le présent est utilisé pour les faits de 1er plan ou actions principales comme pour les faits d’arrière -plan ou faits secondaires Exemple : Tom ferme la porte puis s’en va
S FICTION L
En général, le premier contexte dans lequel un récit est publié et lu est celui d’un magazine Un examen de trois récits publiés par Virginia Woolf en 1938 et 1939 dans «Harper's Bazaar» et deux récits de Margaret
La distinction entre récit et histoire
récit) ce qui s’est passé d’abord (dans l’histoire) Dans les récits modernes, et en particulier dans les nouvelles, on évite l’incipit (de incipere, « commencer ») ab ovo, « à partir du commencement, de l’origine », littéralement « à partir de l’œuf », qui consiste à débuter un récit en raconter toute l’histoire
Annexe 2 - Académie de Lyon
du passé composé dans un récit au présent On insère un retour en arrière quand on veut comparer deux situations du temps, expliquer le comportement d’un personnage par ce qu’il a vécu auparavant, par exemple Ex : -----Exercices 1/ Dans les extraits suivants, repère une scène, un sommaire, une ellipse, un retour en arrière : A
FICHE ÉLÈVE N°1
Activité 2 : OBSERVER les temps verbaux dans un texte descriptif Mets les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent dans un récit au passé : Un immense paysage en demi-cercle montait devant moi jusqu’au ciel : de noires pinèdes, séparées par des vallons, allaient mourir comme des vagues au pied de trois sommets rocheux
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Annexe 2
Fiche-outil : Le rythme du récit
Si l'on raconte une histoire en énonçant les actions les unes après les autres, le récit manque
totalement d'intérêt car il n'y a aucun rythme.Afin de créer du rythme et donc du suspense, de l'intérêt, il faut travailler la construction
des phrases et faire des choix narratifs.1/ Raconter en temps réel : la scène
La scène est le fait de raconter les évènements en temps réel, en faisant coïncider temps de
l'histoire et temps du récit. Le dialogue direct, par exemple, est rédigé en scène : le temps de la
lecture (temps de la narration : TN) correspond exactement au temps de l'action (Temps de l'histoire :
TH). On rédige en scène les moments importants d'un récit : une perturbation, un combat, un moment d'intensité dramatique, etc. La scène est souvent au passé simple car les faits relatés sont de premier plan et lesconnecteurs temporels indiquent la brièveté ("En quelques secondes », "L'instant d'après »...).
Ex. :2/ Résumer : le sommaire
En revanche, certains moments du temps ne méritent pas que la narration s'y attarde. Il est bonalors de les résumer par un sommaire. Le temps de lecture (TN) est inférieur au temps de l'histoire
(TH)On rédige en sommaire les moments de la vie d'un personnage qui n'ont que peu d'intérêt, qui
durent plusieurs années sans lien avec l'action principale, etc. Il est repérable, souvent, par un connecteur temporel de durée (" Durant dix ans »..) et l'utilisation de l'imparfait duratif ou itératif. Ex. :3/ Passer sous silence : l'ellipse
Certaines parties du temps rendraient l'action ennuyeuse si elles étaient racontées. A l'inverse,
il arrive que l'on ne raconte pas une action pour que le lecteur s'interroge sur ce qui s'est passé durant
un laps de temps ; il l'apprendra généralement plus tard ou le déduira de différents indices. Quand on
passe ainsi sous silence des faits, on fait une ellipse : le temps de la narration est alors nul alors que
le temps de l'histoire s'est bien déroulé.On crée une ellipse lorsque le personnage dort ou qu'une partie de sa journée est
inintéressante. On peut aussi mettre une ellipse lorsque le personnage découvre quelque chose d'important afin d'installer du suspens dans le récit. Attention, l'ellipse se trouve bien sûr entre les mots puisque le narrateur ne raconte rien desfaits. On la remarque par le connecteur temporel qui la suit (ex. : " Le lendemain », " Quelques heures
plus tard »...) et le changement de paragraphe parfois. Ex. :4/ Raconter le passé au milieu du présent : le retour en arrière
Enfin, la narration n'est pas forcément chronologique : elle peut revenir en arrière sur les faits qui
éclairent le présent, par exemple. Ce procédé se nomme le retour en arrière et se repère par un connecteur
temporel (" La veille » ; " L'année précédente »...) et l'utilisation du plus-que-parfait dans un récit au passé et
du passé composé dans un récit au présent. On insère un retour en arrière quand on veut comparer deux situations du temps, expliquer le comportement d'un personnage par ce qu'il a vécu auparavant, par exemple. Ex. :Exercices
1/ Dans les extraits suivants, repère une scène, un sommaire, une ellipse, un retour en arrière :
A - Lisaveta Ivanovna prit peur, sans trop savoir de quoi, et monta dans la voiture en frissonnant de façon
inexplicable. A son retour, elle courut à la fenêtre.B - Queequeg, nu jusqu'à la ceinture, s'élança du bord comme un arc vivant. Pendant quelques poignées de
secondes, on le vit nageant comme un chien, projetant ses longs bras droit devant lui. C - Naoh marche sept jours en évitant les embûches du monde.D - Mr Otis fut réveillé par un bruit curieux dans le couloir à hauteur de sa chambre. On eût dit un tintement
de métal qui semblait se rapprocher peu à peu. Ce n'était pas la première fois que cela se produisait. La veille,
en effet, il lui avait semblé percevoir une présence. Cela l'avait tenu en alerte la nuit entière.
2/ Voici, ci-dessous, le résumé d'un récit : Quel passage mettrais-tu en scène, en sommaire, en ellipse, en
retour en arrière ? Une jeune paysanne de Cormeil, Angèle, s'est mariée et vient d accoucher d'un jeune garçon.
La famille héberge le père d'Angèle qui les aide aux travaux des champs. Le vieil homme, un jour,
se sent fatigué et décide de rester à la ferme et de garder le jeune enfant. Angèle et son mari
se rendent aux champs où ils terminent les foins. Pendant ce temps, le père décide de couper du
bois et il laisse le bébé auprès du feu, dans la salle commune. Bientôt, une flammèche jaillit du
feu et embrase la couverture du berceau ; le vieux, un peu sourd, n'entend pas les cris du bébé
et ne réagit que quand il voit les flammes. Il se rue dans la maison mais une poutre se détache du
toit et 1'écrase au moment où il attrape 1'enfant. Avertis par des voisins, Angèle et son mari
rentrent précipitamment des champs mais ils ne peuvent qu'exprimer leur douleur devant ce double drame. Le couple, anéanti par le chagrin s'enferme dans le silence : chacun travaillecomme un forcené pour oublier sa souffrance. Angèle commence à avoir des symptômes de folie.
Un jour, le mari, épuisé, tombe sous les roues de sa charrette et meurt. Angèle perd
définitivement la raison, s'alite et sombre dans le silence.3/ Maintenant que tu as fait des choix narratifs, rédige sur les pointillés de la leçon les différents passages
que tu as choisis.quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8