La différenciation pédagogique comment faire?

-Différencier en proposant des aides : affiches, cahier de règles, tables dadditions, calculatrice, logiciel -Différencier par les contenus : procéder par étapes, complexifier la tâche, varier les supports -Différencier par le guidage : aide à la reformulation des consignes, lecture dun énoncé, proposition dexemples etc

La différenciation pédagogique en mathématiques : éléments d

Comment différencier ? Faut-il toujours différencier ? Faut-il diffé-rencier tout de suite ? Différenciation et individualisation Différenciation et évaluation D i fférenciation et organisations des savoirs Leviers et limites de la différenciation péda-gogique en mathématiques Apports des participants : vers

Différencier pour mieux adapter lenseignement des

Différencier les approches didactiques En variant les accès au calcul Calcul mental Calcul écrit Calcul figuré En proposant des situations qui peuvent se résoudre de plusieurs façons Mises en commun, explicitation, utilisation, comparaison et hiérarchisation des diverses procédures En utilisant divers supports d'évaluation

Comment mettre en place une pédagogie différenciée au sein d

ces différences ? Comment les analyser? Comment différencier ? Quels sont les outils pour cela ? Ainsi, parmi les CP, une petite fille, Chloé, se débrouillait déjà très bien en lecture et n’avait aucun problème en mathématiques Elle était avide d’aller toujours plus loin, d’apprendre toujours plus