Activité Géogébra : propriété de Thalès Nom : Classe

4) Changement de fonction : * Dans le champ de saisie situé tout en bas de la fenêtre Geogebra, entrer la fonction g(x) = 3 x² - 7 x + 4 pour modifier le tracé de la courbe représentative de la fonction g * Expliquer ce qu'il se passe pour les points A et B, points d'intersection des courbes représentatives

GÉOMÉTRIE DANS LESPACE ET GeoGebra - Académie de Normandie

• Utiliser la barre de style de la fenêtre graphique 3D pour faire apparaître la grille, effacer les axes, afficher ou non les contours de la « boîte de visualisation » : • Ouvrir à côté de la fenêtre 3D une fenêtre graphique 2D • Construire quelques polygones et cercles en utilisant une fenêtre ou l'autre

Activité Géogébra : propriété de Thalès Nom : Classe

Lance Géogébra : « Démarrer », « Tous les programmes », « Géogébra », « Géogébra » Enlève les axes : « Affichage », « Axes » Si tu fais une erreur pendant une construction, tu peux revenir en arrière en cliquant sur (en haut à droite Pour cette activité tu utiliseras les outils suivants:

Rappels de troisième) Etude expérimentale Exercice 1

Le but de cet exercice est de démontrer la conjecture émise dans l’exercice 1,à savoir que les points G, O et H sont alignés G, O et H sont respectivement le centre de gravité , le centre du cercle circonscrit Γ , l’orthocentre d’un triangle ABC On note A’ le milieu de [BC] et D le point diamétralement opposé à A sur le

3 Transformations - Académie de Reims

Exercice 11 Exercice 12 La figure en bas à gauche ne correspond pas à une rotation mais à une symétrie axiale Remarque : La 1ère et la 4e figure correspondent à la fois à la rotation de centre G et d’angle 180° et à une

3ème et calcul Thalès et sa réciproque - Eklablog

La séquence s’articulera autour de 8 séances : Séances Séance 1 Théorème de Thalès : réactivation 1 Salle info : géogébra : Activité « Je revois des propriétés du triangles » 1p 214 : Travail en binôme 2 synthèse collective Devoirs Rebrassage calcul numérique Séance 2 Généralisation du théorème de Thalès 1

Les angles - Académie de Versailles

1ère étape : construire un cercle de centre C et tracer un diamètre horizontal d'extrémités O et E 2ème étape: construire la bissectrice de l'angle plat OCE Cette bissectrice coupe le cercle en N et S 3ème étape : construire les bissectrices des angles NCE et OCN Nommer les points d'intersection des bissectrices avec le

PROGRESSION NIVEAU SIXIEME (Delphine - Académie de Limoges

Activité de constructions Activité geogebra : longueur d'un cercle et aire d'un disque Diverses activités de calcul de périmètres et d'aires Problème ouvert n°2 (la suite de nombres) La recette Calcul Réfléchi et Mental Connaissances et compétences associées : notion d'angle lexique associé aux angles : droit, aigu, obtus

1. Mise en route

Lance Géogébra : " Démarrer », " Tous les programmes », " Géogébra », " Géogébra ».

Enlève les axes : " Affichage », " Axes ».

Si tu fais une erreur pendant une construction, tu peux revenir en arrière en cliquant sur (en haut à

droite. Pour cette activité tu utiliseras les outils suivants :

Pour construire un point

Pour déplacer un objet (point, tete)

Pour tracer une droite

Pour construire un triangle

Pour placer un point dintersection

Pour tracer la parallèle à (BC) passant par M : clique sur (BC) puis sur M Pour construire le symétrique de M par rapport à A : clique sur M puis sur A

2. Rappel de quatrième

2.1 En utilisant les commandes donnes dans lencadre, réalise le programme de construction suivant :

Construis un triangle ABC.

Trace les droites (AB) et (AC).

Place un point sur la droite (AB) (mais pas sur le segment [AB]). Renomme ce nouveau point M : fais un clic

droit sur le point et choisis " Renommer ».

Trace la parallèle à (BC) passant par M.

Place un point lintersection de la parallle et de (AC). Appelle ce point N. Dplace le point M pour uil soit sur le segment [AB].

Affiche la valeur de

: dans la fenêtre " Saisie » (en bas) tape précisément :

AM/AB=+distance[A,M]/distance[A,B]

suiie dentre ; dplace le tete ui saffiche dans une zone ide.

Affiche la valeur de

: tape dans " Saisie » (en bas):

AN/AC=+distance[A,N]/distance[A,C]

Affiche la valeur de

: tape dans " Saisie » (en bas):

MN/BC=+distance[M,N]/distance[B,C]

Tu dois obtenir une figure ressemblant à celle-ci-contre.

2.2 Que peut-on dire des trois rapports lorsque M se déplace sur [AB] ?

2.3 Quelle propriété vue en as-tu mis en évidence ?

2.4 Rappelle les hypothses ui permettent dutiliser cette proprit.

3. Une autre configuration de Thalès

Dplace le point M de sorte uil ne soit pas sur AB) (comme sur la figure ci-contre).

3.1 Cette configuration est appelée " configuration de Thalès en papillon ».

Déplace le point M en gardant cette configuration. Que remarques-tu ? Construis le point M symtriue de M par rapport A. Construis le point N symtriue de N par rapport A.

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NOTION DE FONCTION activite geogebra 2016

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