Bac S 2017 Antilles Guyane http://labolyceeorg EXERCICE I
En s’appuyant sur le graphique situé en annexe, déterminer la quantité de matière d’acide lactique formé à l’état final 3 3 La fermentation malolactique est-elle une transformation chimique totale ? Justifier 3 4 Définir le temps de demi-réaction d'une transformation chimique 3 5
BAC S ANTILLES - GUYANE SEPTEMBRE 2011
BAC S ANTILLES - GUYANE SEPTEMBRE 2011 EXERCICE 1 Partie A : Etude d’une fonction 1 a lim x → +∞ x = + ∞ et lim x → +∞ ln x = + ∞ donc lim x → +∞ x ln x = + ∞ donc lim x → +∞ f(x) = + ∞ b Pour la limite en 0, nous avons une forme indéterminée mais, d’après le cours, lim x → +0 x ln x = 0 Donc lim x → +0
Bac S 2013 Antilles Guyane Correction © http://labolyceeorg
Bac S 2013 Antilles Guyane spécialité Created Date: 1/13/2016 3:01:02 PM
Corrigé du baccalauréat S Antilles-Guyane septembre 2011
[Corrigé du baccalauréat S Antilles-Guyane \ septembre 2011 EXERCICE 1 5 points Commun à tous les candidats Partie A : Étude d’une fonction 1 a De lim x→+∞ x =+∞et lim x→+∞
Bac S septembre 2017 Antilles Guyane http://labolyceeorg
Montrer que cette relation peut aussi s’écrire d sin α = (k – 1 2) λ k étant un nombre entier 2 6 Pour des petits angles, sin tan Terre étoile r d , en déduire la distance minimale d entre les deux télescopes pour obtenir une interférence constructive lors de l’observation de l’exoplanète 2M1207b en
S Antilles – Guyane septembre 2018
S Antilles – Guyane septembre 2018 Exercice 4 Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité 5 points On considère la suite (un) définie par u0=1 et pour tout entier naturel n, un+1=e×√un 1 Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n, 1 ⩽ un ⩽ e 2 2 a Démontrer que la suite (un) est croissante 2 b
Corrigé du Baccalauréat S Antilles-Guyane juin 2008
Corrigé du Baccalauréat S Antilles-Guyane juin 2008 EXERCICE 1 6 points Commun à tous les candidats Partie A : 1 (E’)⇐⇒y′ =−2y D’après le cours, les solutions de (E’) sont les fonctions définies sur Rdelaforme x →Ce−2x, oùC est une constante réelle 2 En particulier, avecC = 9 2,onobtient lafonction h
Bac S 2016 Antilles Guyane http://labolyceeorg EXERCICE I
flèches toutes les transitions électroniques de l’atome pouvant s’accompagner de l’émission d’un rayonnement 2 2 Déterminer le domaine des ondes émises correspondant à ces transitions 3 Application à l’étude des structures cristallines
Bac S 2015 Antilles Guyane EXERCICE I : LE S TIR AU BU (6
Bac S 2015 Antilles Guyane EXERCICE I : LE S TIR AU BU (6 points) 1 Schématisation du problème 1 1 0,25 h 0,25 d 0,25 ˜, v0 1 2 (0,25) Si A est le point où se situe le ballon lorsquʼil franchit la ligne de but, alors le pénalty
Sujet et corrigé mathématiques bac s, obligatoire, Antilles
18MASOAG1 Antilles - Guyane 201 8 1 freemaths Bac - Maths - 2018 - Série S freemaths Sujet Mathématiques Bac 2018 • Corrigé freemaths Antilles-Guyane • OBLIGATOIRE Avant de composer, le candidat s’assurera que le sujet comporte bien 8 pages numérotées de 1 à 8
[PDF] pourquoi l'aspirine ph8 est gastro résistant
[PDF] où le principe actif est-il libéré
[PDF] masse molaire acide salicylique
[PDF] sous quelle forme trouve t on l aspirine dans l intestin
[PDF] sous quelle forme se trouve le principe actif dans l’intestin
[PDF] tp de chimie minérale 2eme année sm
[PDF] tp de chimie 1er année st
[PDF] compte rendu de tp chimie preparation des solutions pdf
[PDF] atomistique cours et exercices corrigés (pdf)
[PDF] cours de chimie générale gratuit
[PDF] cours chimie générale atomistique pdf
[PDF] examen chimie générale corrigé
[PDF] telecharger livre chimie organique gratuit pdf
[PDF] paul arnaud chimie organique 18e edition
Bac S 2013 Antilles Guyane Correction © http://labolycee.org
EXERCICE III Spécialité (5 points)
1. -parleur, connectés sur le même système
cation sont suffisamment proches. Alors le niveau sonore du haut-parleur capté par le micro devient supérieur au niveau sonore émis par le chanteur.2. -parleur) et il peut aussi produire un
sifflement très douloureux pour les auditeurs.3. est parfois recherché par les guitaristes afin de créer de nouvelles sonorités.
4. Fréquence du son musical f =
1 T f = ,312 25 10
= 444 HzIncertitude U(f) = f.
()UT TU(f) =
,312 25 10
0 05 2 25 = 1×101 Hz = 0,1×102 Hz hertz près, ainsi on ne peut conserver que les centaines et dizaines dans sa valeur. f = (4,40,1)×102 Hz
5. " fondamental du son joué » et " fréquence moitié par rapport à elle. » f 2 (= 2,2×102 Hz). (=8,8×102 Hz) voit son amplitude renforcée. f6. Données : Pour d = 1,0 m, LHP = 92 dB
Niveau sonore du chanteur : LC = 73 dB
micro et le haut-parleur.Que nous apprennent les documents ?
Doc.1 : -parleur capté par le
microphone est supérieur au niveau sonore émis directement par le chanteur LC (= 73 dB).Doc 4 : I = I0.10L/10
Doc.5 : P = Cte = 4ʌ.d².I où d est la distance entre le haut-parleur et le microphone.Donc si d augmente alors I diminue.
Doc 6 : Pour un angle de 90°, le son capté par le micro par rapport au son.Le niveau sonore L du haut-parleur capté par le micro est atténué de 6 dB. Il faut donc que LX
soit de LC + 6 = 79 dB.LX > 79 dB.
Soit si I > I0.10Lx/10
I > 1012 ×107,9
I > 104,1 W.m-2
On cherche la distance d entre le micro et le haut-parleur qui correspond à cette intensité
sonore.La puissance acoustique du haut-ʌ.d².I.
Puissance à 1,0 m = Puissance à d m
4ʌ.1,02×I(1m) = 4ʌ.d2.I
I(1m) = d2.I
Pour d = 1,0 m, LHP = 92 dB ; donc I(1m) = I0.1092/10 = 1012×109,2 = 102,8 W.m-2102,8 = d2.I
I = ,28 210d
Si d augmente, on vérifie que I diminue.
,28 210d > 104,1 28
4110
10 > d²