ÉCRIRE POUR CONSTRUIRE SA PENSÉE ET SON SAVOIR
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués • Justifier une démarche, une interprétation Analyser et comprendre un document • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser
CLASSE DE TROISIÈME, CYCLE 4, HG (102h) - EMC (17h)
- Justifier une démarche, une interprétation Exemples de démarches : - Commenter les cartes historiques (une guerre mondiale, sur terre et sur mer) et les confronter à la thématique de la guerre totale ; - et étudier les civils dans la guerre (extraits de textes littéaies, BD ) FFI FFL Maquis Milice VACANCES PERIODE 2 09/ 06 au 24/ 06
Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR
Une chanson est une œuvre composée d’un texte et d’une musique indissociables l’un de l’autre La chanson naît de l’association d’un auteur (ou parolier), d’un compositeur et d’un interprète (il s’agit parfois d’une seule et même personne), sans oublier l’arrangeur musical qui donne souvent une couleur
GUIDE DE LORAL DU DNB - académie de Caen
convocation, pour un motif dûment justifié, une nouvelle convocation lui sera adressée, à une date fixée au plus tard le dernier jour des épreuves écrites de la session de juin Si cette nouvelle convocation n'est pas honorée, le candidat n'obtient aucun point à l'épreuve orale du D N B Durée : o 15 minutes :
Cycle 4 : Séquence : GUERRE ET VERS
Thématique littéraire et culturelle Agir dans la cité : individu et pouvoir Problématique : Comment les mots peuvent-ils devenir des armes pour combattre la guerre ? Corpus • Boris Vian, « Le déserteur », 1953 • Arthur Rimbaud, « Le dormeur du val », 1870 • Robert Desnos, « Ce cœur qui haïssait la guerre », 1946
LES DIFFERENTES ETAPES DE LA REDACTION DU PARAGRAPHE
La déolonisation de l’Inde a outit don à la réation de 2 Etats D’une part, naît l’Union indienne à dominante hindoue D’autre part, apparaît le Pakistan qui se singularise par une population majoritairement musulmane et une séparation en deux territoires distants de plusieurs milliers de kilomètres et visibles sur la carte fournie
SÉQUENCE COLLEGE - ac-orleans-toursfr
-être capable d'exprimer une opinion, de nuancer son propos et de le justifier -être capable de mettre en voix son discours, de prononcer correctement et d’adopter une intonation adéquate Compo sante méthod ologiqu e-savoir prendre des notes lors du visionnage d’une vidéo et repérer les unités de sens
Exemple d’ Académie de Strasbourg Intitulé EPI Berlin, ville
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques Vérifier des données et des sources Justifier une interprétation S’informer dans le monde du numérique Trouver, sélectionner et exploiter des informations
Thème 2 – Pourquoi et comment aménager le territoire
s’informer dans le monde du numérique, raisonner, justifier une démarche et des choix effectués et pratiquer différents langages, notamment celui de la cartographie Thème 2 – Pourquoi et comment aménager le territoire ? • Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles
T ST2S Titre Corrigés activités Sciences et techniques
Sciences et techniques sanitaires et sociales al Titre Fiches d’activités T e ST2S Corrigés Fiche I – De la police sanitaire à la santé publique Activité 1 – La lutte contre les épidémies
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