TP2 : Analyse de données quantitatives avec le logiciel R 1

Construire le polygone des fréquences cumulées croissantes de la série statistique : Valeurs 10 30 50 70 90 110 130 150 Effectifs 2 18 32 40 29 12 6 1 On suppose avoir rentrer les données de la calculatrice (voir la fiche « Déterminer les paramètres d’une série statistique »

Courbe des fréquences cumulées croissantes

Courbe des fréquences cumulées croissantes Voici les notes des élèves d’une classe ( Classe E) Classes [ 2; 4 [ [ 4; 6 [ [ 6; 8 [ [ 8; 10 [ [10; 12 [ [12; 14 [ [14; 16 [ [16; 18

Les variables quantitatives - COURSES

Méthode de construction d’un polygone de fréquences cumulées croissantes : - On trace un repère dont les graduations sont choisies par rapport aux données de l’énoncé - On place le point (x 1; 0) (x 1 est la valeur de la première modalité) - Pour chaque classe [x i , x i+1 [ ayant une fréquence cumulée croissante F i

Statistiques 1 EFFECTIFS et FRÉQUENCES

Polygone des effectifs cumulés croissants Polygone des effectifs L’effectif total est :6++7 9++4 2 =28 élèves La fréquence relative est le quotient de l’effectif de la catégorie par l’effectif total Remarque : la fréquence est souvent donnée en pourcentages : Exemple: une fréquence de 0,3 est égale à 30

33 calculer et représenter les fréquences cumulées

Chaque point de la courbe des FCC a pour abscisse la valeur supérieure de la classe et pour ordonnée la fréquence cumulée croissante correspondant Chaque point de la courbe des FCD a pour abscisse la valeur inférieure de la classe et pour ordonnée la fréquence cumulée décroissante correspondant 2

Introduction - AlloSchool

L’histogramme de fréquence et le polygone de fréquence du sable de la localité C 3 Analyser chaque polygone, puis conclure le degré d’homogénéité du sable Localité A : polygone de fréquence unimodale et se concentre dans les grains de petit calibre C’est un sable fin homogène

STATISTIQUE DESCRIPTIVE CHAPITRE 1 PRESENTATION NUMERIQUE ET

Fréquence cumulée (ou la fréquence) de la classe • Le polygone des effectifs (ou des fréquences) est la ligne brisée joignant les milieux des

Fiche 4 - Laboratoire de Mathématiques Raphaël Salem

On a mesuré la taille (en cm) de 40 élèves d’une classe et on a obtenu les résultats suivants: 138 164 150 132 144 125 149 157 146 158 140 147 136 148 152 144 168 126 138 176

STATISTIQUE AVEC EXCEL - LAAS

Alain, qui est gardien de but de l’équipe de hockey de son école note évidemment le nombre de buts encaissés à chaque match Il a résumé sa dernière saison dans le tableau ci-dessous: Modalités x i Effectifs n i Fréquences relatives f i Fréquences cumulées F i f ⋅x i 2 f i ⋅x i 0 5 1 12 2 14 3 8 4 7