INVENTER UNE HISTOIRE - Desjardinscom
• Expliquez aux élèves qu’écrire une histoire coopérative, en coopération, signifie que 2 personnes ou plus unissent leurs efforts pour inventer une intrigue qui met en évidence des valeurs coopératives • Si les élèves n’ont jamais travaillé en coopération auparavant, vous constaterez qu’il leur sera peut-être
Atelier : Inventer une histoire coopérative
surtout, la coopération En effet, les élèves doivent, avec leurs pairs, inventer une histoire mettant en valeur les principes de la coopération Par le fait même, ils découvrent le schéma narratif ou approfondissent leurs connaissances à ce sujet De plus, ils perfectionnent leur capacité à travailler en équipe par l’explo-
AGOGIQUE La marche de l’incertitude - Mondes en VF
MONDES EN VF 1 Copright Éditions Didier 201 uteure : Mriam ouviot Inventer une histoire à partir du hasard Copright Éditions Didier 201 uteure : Mriam ouviot
FICHE DE PREPARATION ECRIRE LA SUITE D’UNE HISTOIRE ET CRÉER
ECRIRE LA SUITE D’UNE HISTOIRE ET CRÉER UN LIVRE Domaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Écrit – Produire des écrits Compétences : - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu
Ecrire la fin dune histoire - La classe de Mallory
Ecrire la fin d'une histoire Ecris la fin de cette histoire Max et Gégé habitent dans le petit village de Montoie Le mercredi, ils aiment beaucoup se promener dans les bois, observer les animaux, dévaler les pentes en VTT Un jour, au milieu de la forêt, ils aperçoivent une vieille maison en bois Ils s’approchent
Exemple d’un PROJET D’APPRENTISSAGE autour d’un personnage
-inventer en changeant de point de vue-interpréter une illustration-reformuler une histoire en respectant le temps du récit-inventer un dialogue avec forme interrogative, forme négative-relever différents champs lexicaux dans un texte-rechercher des contraires, des synonymes-trouver des définitions
Voici des exemples de rédaction pour entrainer les élèves à
pour mon histoire J’organise mes idées et je les mets en phrases J’ajoute des connecteurs pour structurer mon récit et la ponctuation J’utilise des synonymes ou des pronoms pour éviter les répétitions Je lis ma produ tion d’érit à une autre personnequi me dit si elle est compréhensible
Les incroyables Métamorphoses de la 6 - college-pevelefr
en animal Pour certains, une faute grave en est à l'origine et la métamorphose apparaît comme une sentence Pour d'autres, la métamorphose est une véritable récompense Il s'agit là de récits graves, ou parfois amusants Faites-vous plaisir, prenez goût à l'univers des métamorphoses En vous souhaitant une bonne lecture,
[PDF] faire un mini livre avec word
[PDF] leporello fabrication
[PDF] fabriquer un leporello
[PDF] livre accordéon fabrication
[PDF] comment faire un leporello
[PDF] maquette du système solaire cm2
[PDF] le role des medias dans la crise de mai 68
[PDF] etude de document medias et opinion publique
[PDF] le rôle de la presse dans la crise du 6 février 1934
[PDF] medias et opinion publique en france depuis l'affaire dreyfus conclusion
[PDF] crise du 6 février 1934 résumé court
[PDF] sujet svt bac
[PDF] crise du 13 mai 1958 résumé
[PDF] sujet médias et opinion publique
41
Vivre le primaire | hiver 2018
Article de partenaire
Article de partenaire
Atelier
: Inventer une histoire coopérative _ Mobiliser les élèves, solliciter leur créativité et vous renou veler sont des défis quotidiens pour vous, enseignants. Dans cette optique, nous vous proposons un atelier pour les jeunes de 8 et 9 ans axé sur la coopération et les valeurs qui y sont liées. _ Cet exercice clés en main, présenté sur le site de Desjardins, vise à promouvoir la lecture, l'écriture et la création, mais aussi et surtout, la coopération. En e?et, les élèves doivent, avec leurs pairs, inventer une histoire mettant en valeur les principes de la coopération. Par le fait même, ils découvrent le schéma narratif ou approfondissent leurs connaissances à ce sujet. De plus, ils perfectionnent leur capacité à travailler en équipe par l'explo ration de rôles définis pour chacun des membres du groupe. _ Les instructions détaillées sont disponibles au desjardins.com/ enseignants. Vous y trouverez également de nombreux outils pédagogiques conçus pour faciliter la réalisation de cet atelier (des fiches explicatives, des a?ches, des macarons et des grilles d'évaluation, par exemple). Recherchez l'activité " Inventer une histoire coopérative » en choisissant le sujet " Coopération ». _ En bref, nous vous proposons de partir d'une histoire qui met en évidence les valeurs de la coopération pour les faire découvrir aux élèves. Ces valeurs sont la démocratie, l'égalité, la solidarité, l'équité ainsi que la prise en charge et la respon sabilité personnelles et mutuelles. Pour ce faire, vous pouvez utiliser l'histoire de votre choix. La lecture interactive d'une telle histoire permet aux jeunes d'apprendre à connaitre ces valeurs coopératives et d'en reconnaitre les avantages. _ Par la suite, proposez aux élèves d'inventer et d'écrire leur propre histoire coopérative à l'aide du schéma narratif. La méthode de travail proposée pour cet atelier suit une structure en X : les quatre membres d'une équipe assis autour d'une table se voient attribuer un début d'histoire di?érent, qu'ils doivent poursuivre sur une même feuille. Après un certain temps, ilschangent de place et doivent continuer l'histoire de leur voisin avec un crayon d'une autre couleur. Une fois la rédaction termi-
née, chaque équipe a donc quatre histoires distinctes en main, écrites grâce à la participation de tous les membres de l'équipe. _ À la suite de cet exercice, vous pouvez évaluer la connais sance de la structure d'un récit et les habiletés coopératives des élèves. Vous pouvez également les amener à réfléchir à leurs propres habiletés coopératives et à celles de leurs camarades de classe. Découvrez sur notre site di?érentes activités pour évaluer et consolider les compétences développées. _ La coopération est un atout que notre société gagne à encou rager chez nos jeunes. Comme elle est généralement consi dérée comme une habitude normale à adopter, il est moins fréquent d'y associer des mots et des comportements et de la cibler aussi directement dans des ateliers. Or, la coopération facilitera leur parcours scolaire, votre travail en tant qu'en seignants et la vie à la maison, sans compter (dans plusieurs années, bien sûr) leur intégration au marché du travail et leur participation active à la vie en société. Elle est essentielle pour mieux vivre ensemble. Bonne coopération _