D A N S E - i-profs
Cycle 3– DANSE - Unité d'Apprentissage n°1 I A LOIRE – EQUIPE E P S 3/21 P A D E P S – juin 2006 - Phase d’APPRENTISSAGE • A partir des problèmes repérés, le maî-tre cherchera à : - Faire choisir une organisation collec-tive de départ en fonction des effets
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sDANSE -CYCLE II - Module d’apprentissage tatues Entrée dans l’activité De 1 à 3 séances Situation de référence Pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage 6 à 8 séances
GS Une unité d’apprentissage : Activités de danse
GS Une unité d’apprentissage : Activités de danse Compétence : S’exprimer sur un rythme musical ou non; exprimer des sentiments et des émotions par le geste e Entrer dans la danse Objectif : Réaliser une action en dansant au milieu des autres Jeux de « mise en scène »
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sCourse d’orientation—Cycle II—module d’apprentissage tatues Entrer dans l’activité Cf situations du cycle 2 Situation de référence pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage Je pose, tu
Construire une leçon, une séquence, un projet « danse » pour
de danse est nécessaire au début de chaque leçon et en début de séquence (Unité d’Apprentissage ou projet) Elles permettent la participation de tous et créent un climat favorable à l’expression de chacun
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2
OBJECTIFS DE CE MODULE D’APPRENTISSAGE: -MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 EN MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Coordonner ses gestes et ses déplacements -Construire l’espace, le temps, l’écoute Mémoriser une séquence d’actions et de
DANSE A L’ECOLE
une unité d’apprentissage Equipe EPS 40 Septembre 2004 1 DANSE - créer son propre temps de danse en combinant arrêts (attitude), tempos variés, rythmes
DANSE - cycle II FOOT - Unité d’apprentissage sur le thème
DANSE - cycle II FOOT - Unité d’apprentissage sur le thème des statues- cycle II - Unité d’apprentissage entrée dans l’activité 1 à 2 séances situation de référence pour évaluer les besoins situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage situations d’apprentissage 5 ou 6 séances les 5 vies 3 contre 1
Exemples d’unités d’apprentissage EPS CYCLE 1
Une Unité d’Apprentissage comportera de 10 à 15 séances ( 2 à 3 séances pour entrer dans l’activité et évaluer, 7 à 9 séances pour s’approprier les nouveaux savoirs et 1 à 3 séances pour évaluer et/ou préparer aux rencontres )
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