WIKIMEDIA FOUNDATION, INC
Jun 30, 2019 · The Wikimedia Foundation, Inc (the Foundation) is the nonprofit organization that operates Wikipedia, the free encyclopedia Based in San Francisco, California, the Foundation is a 501(c)(3) charity that is funded primarily through donations and contributions (b) Income Taxes
way the world tells - Wikimedia
Helping Wikipedia and other free knowledge projects flourish in India is one of the Foundation’s highest strategic priorities With the help of a strong community in India, the Indian chapter and a team of consultants based out of Delhi, Wikipedia is poised for rapid growth in this large and diverse country
2007 AIDS epidemic update
Global summary of the AIDS epidemic December 2007 Number of people living with HIV in 2007 Total 33 2 million [30 6–36 1 million] Adults 30 8 million [28 2–33 6 million]
Human Development Report 2019
the challenge, with the highest programme delivery in five years, restored financial stabli-ty, increased efficiency and a geographically-diverse, gender-balanced leadership team – even as we powered UN reform and, now, step back from coordinating United Nations agencies in the countries we serve
Defense Technical Information Center
managed item at this Headquarters; it was also the highest priority project ever assigned The man-transportable atomic character-istic, together with other innovations and special requirements made it unique among projects for this organization The task of writing this monograph was undertaken in March 1964 Due to
The Chicago Plan Revisited
The Chicago Plan Revisited Jaromir Benes and Michael Kumhof WP/12/202
The National Diet of Japan - Home · NIRS
Above all, we have endeavored to produce a report that meets the highest standard of transparency The people of Fukushima, the people of Japan and the global community deserve nothing less K(6, &( K3$,1’ ’ C&’($"’):
Cycle national de formation 2013-2014 Rapport d’étonnement de
Rapport d’étonnement de l’atelier Les cours en ligne ouverts et massifs (Mooc) Marcello VITALI-ROSATI, professeur adjoint de littérature et culture numérique, Département des littératures de langue française, Univer-sité de Montréal Emmanuel ZILBERBERG, professeur affilié à ESCP Europe, consul-tant-formateur indépendant
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Promotion Boris VIANCycle national de formation 2013-2014
Rapport d'étonnement
de l'atelierLes cours en ligne
ouverts et massifsRapport d'étonnement de l'atelier
Les cours en ligne ouverts et massifs (Mooc)
Marcello VITALI-ROSATI, professeur adjoint de littérature et culture numérique, Département des littératures de langue française,Univer-
sité de MontréalEmmanuel ZILBERBERG-
tant-formateur indépendantAuditeurs
de l'atelier Thérèse BOUVERET, Frédéric DUPUCH, Eric HEINTZE, Franck JUNG, Philippe LEMERCIER,Carine LEVEAU, Céline MESQUIDA, Thomas
ROUSSEL, Yves SAMSON, Matthieu VALLETAS
Animateur
François FOURCADE
Liste des acteurs rencontrés
Thierry CURIALE
Luca PALTRINIERI
ment-recherche et formation Les MOOC : vers une troisième révolution de l'enseignement s upérieur ? transmission du savoir par le maître, aucune de ces étapes ne reme ttait en cause son rôle et sa place : celle du sachant, généralement situé en lui-même: M comme massive : un mode de communication permettant de tou- ou centaines de milliers O géographique O C Des buts affichés éminemment louables, mais un constat d'étape mitigéFaces cachées et questions en suspens
ment en lien avec la délivrance de diplômes et leur gouvernance é co- entreprises, dans lesquelles la création de connaissance participe deUne rupture dans le système éducatif ?
"Open to people, places, methods and ideas». chis par une production collective et des échanges entre apprenants e t de compétences plus que de connaissances, et individualisation des Les technologies numériques - Massive Open Online - ne constitue-Un modèle économique imprécis ?
Une nouvelle pièce sur les échiquiers stratégiques ? plus prestigieuses au monde, tout comme le relai apporté par les pou- crire dans la durée la suprématie éducative des universités américaines en dépit des changements démographiques et économiques qui avan- francophonie en Afrique pour dispenser des formations et des savoirs partage de ces ressources entre les divers intervenants, enseignantsRéférences
DEFONSECA, MishaA Mémoire of the Holocaust YearsHAMEL, Gary et BREEN, Bill
ROLINE, Nicolas
In fine, les MOOC, des concepts encore en devenir
Les politiques éducatives peuvent les intégrer pour repenser le ca dre etMarie-Françoise CHEVALLIER-LE GUYADER
Restitution de l'atelier Les cours en ligne ouverts et massifs Science, numérique et vie publique : vers de nouvelles interactions ?Vendredi 6 juin 2014
avecAlain JUILLET-
Imma TUBELLA
Denis FLOREAN
Introduction
Carine LEVEAU, Éric HEINTZÉ
pourraient donc potentiellement être perçus comme un outil de renforce- tés américaines de renom au capital de plusieurs milliards de doll ars et investissent actuellement massivement sur ces outils connectés pour adultes, leurs atouts sont réels et nul ne peut prédire avec certitude leurPhilippe LEMERCIER
Imma TUBELLA
Merci pour cette invitation et pour votre rapport qui pose des questions suivaient facilement des cours en ligne, mais sans cohérence avec la passeports de compétences et a entraîné un changement des agenc es sauter les grilles de télévision, ils sont en train de faire sauter les pro-Philippe LEMERCIER
"Les MOOC, tels que nous les avons connus jusqu'à présent, s'apparentent à la télévisionéducative"
Imma TUBELLA
Philippe LEMERCIER
Denis FLOREAN
Philippe LEMERCIER
Alain JUILLET
les meilleurs professeurs pour dispenser les cours, que deviennent les et des professeurs assistants chargés de sélectionner les meilleur s avoir la vérité, il faudra peut-être comparer différents cours, ce qui nous "L'éducation est un marché de 1000 milliards de dollars dans le monde." "Pour avoir la vérité, il faudra peut-être comparer différents cours, ce qui nous ramène à un processus de formation normal."Questions / réponses
Alain JUILLET
Jean-Marc MEUNIER
Denis FLOREAN
considérer comme un canal complémentaire, ce qui permet de réin tro-Imma TUBELLA
professeurs ne veulent pas perdre leur place centrale dans la classe, seurs doivent changer de mentalité et accepter de ne plus occuper la place centrale dans la transmission de la connaissance pour endosserPhilippe LEMERCIER
"Dans le monde du numérique, la puissance appartient à celui qui a le réseau." Institut des hautes études pour la science et la technologie, Ministè re de l'Éducation nationale, de l'Enseignementsupérieur et de la Recherche, 1, rue Descartes, 75231 Paris cedex 05, tél.: 01 55 55 89 67, fax: 01 55 55 88 32
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